haedЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕMAN AND EDUCATION1815-7041Federal State University of Education10.54884/1815-7041-2025-82-1-113-119haed-14Research ArticleВОСПИТАНИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИEDUCATION, SOCIALIZATION AND PERSONAL DEVELOPMENTОтечественное педагогическое наследие. Социологические и социально-педагогические исследования в сфере образованияDomestic Pedagogical Heritage. Sociological and Social-Pedagogical Research in the Field of Educationhttps://orcid.org/0000-0003-1413-3392КоролёваЕ. Г.KorolevaE.

Елена Геннадьевна Королёва, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник

Москва

Elena G. Koroleva, Candidate of pedagogical sciences, Senior researcher

Moscow

lengenkor@mail.ruГосударственный университет просвещенияState University of Education20250705202501113119Copyright © Королёва Е.Г., 20252025Королёва Е.Г.Koroleva E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://haed.elpub.ru/jour/article/view/14

   В статье предпринята попытка анализа и обобщения отечественного наследия середины прошлого века в области социологических и социально-педагогических исследований. Рассматриваются работы учёных, внёсших значительный вклад в развитие социологии образования, социально-педагогических исследований и создавших базис для дальнейшего продуктивного развития актуальных направлений. Показана динамика взглядов учёных на роль образования в жизни общества и личности. На примере исследований и авторских позиций рассмотрена взаимосвязь таких ключевых понятий, как социализация и образование, а также проблемы профессиональной социализации и социализации педагогов на разных этапах профессиональной деятельности.

   In the article the attempt is made to analyze and summarize the domestic heritage of the middle of the last century in the field of sociological and social-pedagogical research. The works of scientists who made a significant contribution to the development of the sociology of education, social-pedagogical research and created the basis for further productive development of relevant areas are considered. The dynamics of scientists' views on the role of education in the life of society and the individual are shown. The relationship between such key concepts as socialization and education, as well as the problems of professional socialization and socialization of teachers at different stages of professional activity are considered using research and author's positions as an example.

социология образованиясоциализациясоциализация взрослогосоциально-педагогические исследованияобразованиеучительsociology of educationsocializationadult socializationsocial and pedagogical researcheducationteacherReferencesЗборовский Г. Е. Социология в структуре современного образования // Журнал социологии и социальной антропологии. 2003. Т. VI . № 1. С. 186–193.Zborovsky, G. E. (2003). Sociology in the structure of modern education. Journal of Sociology and Social Anthropology, vol. VI, no. 1, pp. 186–193. (In Russ.)Филиппов Ф. Р. Социология образования. М.: Наука, 1980. 145 с.Filippov, F. R. (1980). Sociology of education. Moscow: Nauka. (In Russ.)Зборовский Г. Е. Социология образования во второй половине ХХ века // Образование и наука. 2003. № 1(3). С. 161–175.Zborovsky, G. E. (2003). Sociology of education in the second half of the twentieth century. Education and Science, no. 1 (3), pp. 161–175. (In Russ.)Нечаев В. А. Социология образования. М.: Изд-во Московского ун-та, 1992. 198 с.Nechaev, V. A. (1992). Sociology of education. M.: Publishing house of Moscow University. (In Russ.)Коган Л. Н. Социология культуры. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1992. 120 с.Kogan, L. N. (1992). Sociology of culture. Ekaterinburg: Publishing house of the Ural. University. (In Russ.)Андреева Г. М., Богомолов Н. П., Петровский А. В. Современная социальная психология на западе. Теоретические ориентации. М.: МГУ, 1978. 270 с.Andreeva, G. M., Bogomolov, N. P., Petrovsky, A. V. (1978). Modern social psychology in the West. Theoretical orientations. M.: MSU. (In Russ.)Мудрик А. В. Социальная педагогика : Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина; 3-е изд., испр. и доп. М.: «Академия», 2000. 200 с.Mudrik, A. V. (2000). Social pedagogy: Textbook for students of pedagogical universities. M.: "Academy". (In Russ.)Бим-Бад Б. М., Петровский В. В. Образование в контексте социализации / Педагогические теории и системы : учеб. пособие для студентов бакалавриата. Владимир: Изд-во ВлГУ. 2012. 348 с.Bim-Bad, B. M., Petrovsky, V. V. (2012). Education in the context of socialization. In: Pedagogical theories and systems : textbook for undergraduate students. Vladimir: VlSU Publishing House. (In Russ.)Кон И. С. Ребёнок и общество. М.: Наука. 1988. 269 с.Kon, I. S. (1988). Child and society. Moscow: Science. (In Russ.)Лупандин В. Н. Социология молодёжи. Орёл.: Орёл ТГУ. 2011. 239 с.Lupandin, V. N. (2011). Sociology of youth. Orel.: Orel TSU. (In Russ.)Социально-психологический портрет инженера : По материалам обследования инженеров ленингр. проектно-констр. организаций / Под ред. В. А. Ядова. М.: Мысль. 1977. 231 с.Yadov, V. A. (ed.) (1977). Social and psychological portrait of an engineer : Based on the survey of engineers of the Leningrad design and construction organizations. M.: Mysl. (In Russ.)Андреенкова Н. В. Проблема социализации личности / Социальные исследования. Вып. 3. М.: Наука. 1970. 45 с.Andreenkova, N. V. (1970). The problem of socialization of the individual. Social Research, issue 3. M.: Science. (In Russ.)Титма М. Х. Выбор профессии как социальная проблема (на материалах конкретных исследований в ЭССР). М.: Мысль. 1975. 198 с.Titma, M. Kh. (1975). Choice of profession as a social problem (based on specific studies in the ESSR). M.: Mysl. (In Russ.)Беляева Н. А. О роли субъективного фактора в формировании интереса к профессии учителя: Формирование духовных потребностей учащейся молодёжи. Новосибирск: 1976. С. 16–20.Belyaeva, N. A. (1976). On the role of the subjective factor in the formation of interest in the teaching profession: Formation of spiritual needs of student youth. Novosibirsk, pp. 16–20. (In Russ.)Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Просвещение. 1976. 160 с.Slastenin, V. A. (1976). Formation of the personality of a Soviet school teacher in the process of professional training. M.: Education. (In Russ.)Сластенин В. А., Тамарин В. Э. Методологическая культура учителя // Советская педагогика. 1990. № 7. С. 82–88.Slastenin, V. A., Tamarin, V. E. (1990). Methodological Culture of a Teacher. Soviet Pedagogics, no. 7, pp. 82–88. (In Russ.)Профессиональная деятельность молодого учителя / под ред. С. Г. Вершловского, Л. Н. Лесохиной. М.: Педагогика. 1982. 144 с.Vershlovsky, S. G., Lesokhina, L. M. (eds.) Professional Activity of a Young Teacher. M.: Pedagogy. (In Russ.)Учитель: Крупным планом / под ред. С. Г. Вершловского. СПб., 1994. 132 с.Vershlovsky, S. G. (ed.) (1994). Teacher: Close-up. St. Petersburg. (In Russ.)Образование на рубеже веков: вопросы методологии, теории, практики. Книга 1. Социологические проблемы образования взрослых / Под ред. С. Г. Вершловского. СПб.: ИОВ РАО. 2000. 223 с.Vershlovsky, S. G. (ed.) (2000). Education at the Turn of the Century: Issues of Methodology, Theory, and Practice. Book 1. Sociological problems of adult education. St. Petersburg: IOV RAO. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.