haedЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕMAN AND EDUCATION1815-7041Federal State University of Education10.54884/1815-7041-2026-86-1-6-15haed-164Research ArticleСОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯMODERN PROBLEMS OF GENERAL AND VOCATIONAL EDUCATIONИсторическая преемственность и современные практики формирования личности будущего защитника Отечества в системе кадетского образованияНistorical continuity and modern practices of personality formation of the fatherland future defender in the cadet education systemhttps://orcid.org/0000-0002-2717-9720МарковскаяЕ. А.MarkovskayaE. A.

Марковская Елена Александровна – кандидат педагогических наук, профессор РАЕ, заместитель начальника 

Санкт-Петербург 

Elena A. Markovskaya – Candidate of pedagogical sciences, Professor of the Russian Academy of Natural Sciences, Deputy Head 

St. Petersburg 

marc.06@bk.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1422-8028МаронА. Е.MaronA. E.

Марон Аркадий Евсеевич – доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник 

Москва

Arkady E. Maron – Doctor of pedagogical sciences, Professor, Leading Researcher 

Moscow

sofamaron@rambler.ruСанкт-Петербургский кадетский военный корпус имени князя Александра НевскогоSt. Petersburg Cadet Military Corps named after Prince Alexander NevskyГосударственный университет просвещенияFederal State University of Education20260105202601615Copyright © Марковская Е.А., Марон А.Е., 20262026Марковская Е.А., Марон А.Е.Markovskaya E.A., Maron A.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://haed.elpub.ru/jour/article/view/164

Статья представляет собой комплексное исследование роли военно-исторических и профессиональных традиций как системообразующего фактора воспитательного процесса в современных довузовских образовательных организациях Министерства обороны Российской Федерации. На примере Санкт-Петербургского кадетского военного корпуса имени князя Александра Невского детально анализируется феномен преемственности, связывающий императорскую гвардию, советские военные училища и современные кадетские корпуса. Автором исследуются механизмы инкорпорирования исторического наследия конкретного места (Петергоф) и воинских формирований (лейб-гвардии Драгунский полк) в современную образовательную и воспитательную парадигму. Особое внимание уделяется анализу педагогических условий, в которых традиция трансформируется из внешнего ритуала во внутреннюю ценностную установку личности кадета. Рассматривается диалектика сохранения устоявшихся норм и внедрения инновационных образовательных технологий. Делается вывод о том, что кадетский корпус выступает в роли уникального социального института, обеспечивающего не только подготовку к военной службе, но и формирование гражданской идентичности, патриотического сознания и профессиональной ориентации через глубоко структурированную, насыщенную смыслами среду.

The article is a comprehensive study of the role of military historical and professional traditions as a system-forming factor of the educational process in modern pre-university educational institutions of the Ministry of Defense of the Russian Federation. Using the example of the St. Petersburg Cadet Military Corps named after Prince Alexander Nevsky, the phenomenon of continuity linking the Imperial Guard, Soviet military schools and modern cadet corps is analyzed in detail. The author examines the mechanisms of incorporation of the historical heritage of a particular place (Peterhof) and military formations (Life Guards Dragoon Regiment) into the modern educational and educational paradigm. Special attention is paid to the analysis of pedagogical conditions in which tradition is transformed from an external ritual into an internal value attitude of the cadet's personality. The dialectic of preserving established norms and introducing innovative educational technologies is considered. It is concluded that the Cadet corps acts as a unique social institution that provides not only training for military service, but also the formation of civic identity, patriotic consciousness and professional orientation through a deeply structured, meaningful environment.

кадетское образованиевоенно-профессиональные традициипатриотическое воспитаниеисторическая преемственностьпрофессиональная ориентациявоинские ритуалыcadet educationmilitary professional traditionspatriotic upbringinghistorical continuityprofessional orientationmilitary ritualsReferencesМарковчин С.Г., Лопуха А.Д., Лопуха Т.Л., Асриев А.Ю. Развитие системы военного образования России. История и современность. Новосибирск: Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 2022. 238 с.Markovchin, S.G., Lopukha, A.D., Lopukha, T.L. and Asriev, A.Yu. (2022). Development of the Russian military education system. History and Modernity. Novosibirsk: Novosibirsk National Research State University. (In Russ.)Гурковский В.А. Кадетские корпуса Российской империи. М.: Издательство «Белый берег», 2005. 263 с.Gurkovsky, V.A. (2005). Cadet corps of the Russian Empire. Moscow: Bely Bereg Publishing House. (In Russ.)Краткий психологический словарь. Ростов-н/Д : ФЕНИКС, 1998. 512 с.Short psychological dictionary (1998). Rostov-on-Don: PHOENIX. (In Russ.)Крылов В.М. Кадетские корпуса и российские кадеты. СПб: ВИМАИВиВС, 1998. 453 с.Krylov, V.M. (1998). Cadet corps and Russian cadets. Saint Petersburg: VIMAIViVS. (In Russ.)Аханов И.В. Традиции российских кадет // Актуальные проблемы науки и техники. Всероссийская (национальная) научно-практическая конференция (Ростов-на-Дону, 16–18 марта 2022 г.): материалы /Донской государственный технический университет, 2022. С. 530–531.Akhanov, I.V. (2022). Traditions of Russian cadets. Actual problems of science and technology. Proceedings of the All-Russian (National) Scientific and Practical Conference, Rostov-on-Don, March 16–18, 2022. Rostov-on-Don: Don State Technical University, pp. 530–531. (In Russ.)Букреева Е.Н., Корабельников Э.В., Савченко Б.Н. Образ кадета будущего система патриотического воспитания как ядро образовательной деятельности кадетского училища // Вестник военного образования. 2021. № 4 (31). С. 122–127.Bukreeva, E.N., Korabelnikov, E.V. and Savchenko, B.N. (2021). The image of the cadet of the future, the system of patriotic education as the core of the educational activity of the cadet school. Bulletin of Military Education, no. 4(31), pp. 122–127. (In Russ.)Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров: Человек – текст – семиосфера – история. Москва: Языки русской культуры, 1996. 464 с.Lotman,Yu.M. (1996). Inside thinking worlds: Man – text – semiosphere – history. Moscow: Languages of Russian Culture. (In Russ.)Асмолов А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества // Вопросы образования. 2008. № 1. С. 65–86.Asmolov, A.G. (2008). Strategy of socio-cultural modernization of education: towards overcoming the identity crisis and building a civil society. Educational Issues, no. 1, pp. 65–86. (In Russ.)Слободчиков В.И. Антропологический принцип в психологии развития // Вопросы психологии. 1998. № 6. С. 3–17.Slobodchikov, V.I. (1998). The anthropological principle in developmental psychology. Questions of Psychology, no. 6, pp. 3–17. (In Russ.)Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. 2009. № 2. С. 7–14.Zimnaya, I.A. (2009). Key competencies – a new paradigm of educational outcome. Experiment and Innovation at School, no. 2, pp. 7–14. (In Russ.)Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: учеб. пособие для вузов. Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 437 с.Chernilevsky, D.V. (2002). Didactic technologies in higher education: textbook. handbook for universities. Moscow: UNITY-DANA. (In Russ.)Матракшин А.Н. Формирование профессионально важных личностных качеств кадета – будущего офицера // Инновационная наука. 2023. № 3-1. С. 90–92.Matrakshin, A.N. (2003). Formation of professionally important personal qualities of a cadet – a future officer. Innovative Science, no. 3-1, pp. 90–92. (In Russ.)Герасимов А.П., Герасимова И.А., Мацукевич О.Ю. Социально-культурные традиции кадетского образования в России // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2017. № 1(75). С. 84–95.Gerasimov, A.P., Gerasimova, I.A. and Matsukevich, O.Yu. (2017). Socio-cultural traditions of cadet education in Russia. Bulletin of the Moscow State University of Culture and Art, no. 1(75), pp. 84–95. (In Russ.)Рыжикова Ю.А. Особенности формирования социального опыта кадета // Мир науки. 2018. Т. 6, № 2. С. 46.Ryzhikova, Yu.A. (2018). Features of the formation of the cadet's social experience. The World of Science, vol. 6, no. 2, P. 46. (In Russ.)Марковская Е.А. Становление системы современного кадетского образования в СанктПетербурге // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75-3. С. 262–265.Markovskaya, E.A. (2022). Formation of the system of modern cadet education in St. Petersburg. Problems of Modern Pedagogical Education, no. 75-3, pp. 262–265. (In Russ.)История лейб-гвардии Драгунского полка [Электронный ресурс] // Санкт-Петербургский кадетский военный корпус имени князя Александра Невского. Информационный портал: [сайт]. URL: http://www.spbkk.org/index.php?id=5055 (дата обращения: 04.01.2026).History of the Life Guards Dragoon Regiment (2020). Available at: http://www.spbkk.org/index.php?id=5055 (Accessed: 15 June 2024) (In Russ.)Иордан А.Б. Честь родного погона. Книга о традициях в Российских кадетских корпусах. М.: Издательство «Интерграф Сервис», 2003. С.148–149.Jordan, A.B. (2003). The honor of his native shoulder strap. A book about traditions in the Russian Cadet corps. Moscow: Intergraf Service Publishing House. (In Russ.)Марковская Е.А. Кадетское образование: от традиций к инновациям // Журнал правовых и экономических исследований. 2024. № 2. С. 358–361.Markovskaya, E.A. (2024). Cadet education: from traditions to innovations. Journal of Legal and Economic Research, no. 2, pp. 358–361. (In Russ.)Селяков Ю.Л. Современное кадетское образование в Российской Федерации: традиции и перспективы развития // Неделя науки – 2024 (Вологда, 15–19 апреля 2024 г.): сборник статей обучающихся по итогам комплекса научных мероприятий /Вологодский институт права и экономики ФСИН России, 2024. С. 80–86.Selyakov, Yu.L. (2024). Modern cadet education in the Russian Federation: traditions and development prospects. Science Week – 2024: Collection of articles by students based on the results of a set of scientific events. Vologda, April 15–19, 2024. Vologda: Vologda Institute of Law and Economics of the Federal Penitentiary Service of Russia, pp. 80–86. (In Russ.)Царев И.Н., Матюк С.Б. Основа особого уклада жизни: влияние организации повседневной деятельности кадет на результативность образовательного процесса в кадетском военном корпусе // Вестник военного образования. 2019. № 1(16). С. 115–119.Tsarev, I.N. and Matyuk, S.B. (2019). The basis of a special way of life the influence of the organization of daily activities of cadets on the effectiveness of the educational process in the cadet military corps. Bulletin of Military Education, no. 1(16), pp. 115–119. (In Russ.)Марковская Е.А. Значение деятельности офицера-воспитателя в становлении военно-профессиональных традиций кадетского образования // Журнал правовых и экономических исследований. 2024. № 4. С. 396–401.Markovskaya, E.A. (2024). The importance of the activity of an officer educator in the formation of military professional traditions of cadet education. Journal of Legal and Economic Research, no. 4, pp. 396– 401. (In Russ.)Мухина Т.Г. Сущность, содержание и структура готовности кадет к осознанному выбору военной профессии // Психолого-педагогический поиск. 2021. № 3(59). С. 44–54.Mukhina, T.G. (2021). The essence, content and structure of cadet readiness for a conscious choice of a military profession. Psychological and Pedagogical Search, no. 3(59), pp. 44–54.Царёв И.Н. Формирование ценностных ориентаций воспитанников кадетского военного корпуса: дис. ...канд. пед. наук. Великий Новгород, 2020. 179 с.Tsarev, I.N. (2020). Formation of value orientations of pupils of the Cadet military corps. Ph.D. thesis, Veliky Novgorod. (In Russ.)Бушуева А.А., Карцева Г.А., Марковская Е.А. Социальный проект «Согрей своим теплом» как фактор гуманизации воспитательного пространства кадетского военного корпуса // Специальное образование и социокультурная интеграция. 2022. № 5. С. 463–470.Bushueva, A.A., Kartseva,G.A. and Markovskaya, E.A. (2022). The social project "Keep warm with your warmth" as a factor in humanizing the educational space of the Cadet military corps. Special Education and Socio-Cultural Integration, no. 5, pp. 463–470. (In Russ.)Наш поисковый отряд [Электронный ресурс] // Санкт-Петербургский кадетский военный корпус имени князя Александра Невского. Информационный портал: [сайт]. URL: http://spbkk.org/index.php?id=2184 (дата обращения: 10.12.2025).Our search party (2019). Available at: http://spbkk.org/index.php?id=2184 / (Accessed: 10 June 2025). (In Russ.)Рословцева М.Ю. Развитие готовности педагогов к деятельности по патриотическому воспитанию кадет: дис. ...канд. пед. наук. Великий Новгород, 2023. 203 с.Roslovtseva, M.Y. (2023). Development of teachers' readiness for patriotic education of cadets. Ph.D. thesis, Veliky Novgorod. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.