haedЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕMAN AND EDUCATION1815-7041Federal State University of Education10.54884/1815-7041-2025-82-1-143-152haed-17Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИEDUCATIONAL SYSTEMS AND TECHNOLOGIESРазвитие образовательной организации: влияние управленческой команды на результатDevelopment of an Educational Organization: Influence of the Management Team on the Resulthttps://orcid.org/0000-0002-1784-7473ЛазареваМ. В.LazarevaM.

Марина Владимировна Лазарева, кандидат педагогических наук, доцент

кафедра педагогики и психологии

Санкт-Петербург

Marina V. Lazareva, Candidate of pedagogical sciences, Associate professor

Department of Pedagogy and Psychology

St. Petersburg

mlazareva1@mail.ruСанкт-Петербургский университет технологий управления и экономикиSt. Petersburg University of Management Technologies and Economics20250705202501143152Copyright © Лазарева М.В., 20252025Лазарева М.В.Lazareva M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://haed.elpub.ru/jour/article/view/17

   Статья показывает, что сегодня устойчивое стратегическое развитие управленческой команды обеспечивается комплексно и закрепляется в процессах организации деятельности по суверенизации системы образования. Автором выделены критерии оценки эффективности управленческих команд, к которым относятся: персональная ответственность за результат, согласованность, высокоэффективное взаимодействие, устойчивость, гибкость и др. В статье представлены результаты исследований, направленных на оценку работы управленческой команды в рамках проекта «Школа Минпросвещения России». Также приводятся данные самодиагностики образовательных учреждений. Исследования охватывают все основные направления и условия инициативы «Школа Минпросвещения России», включая воспитание, творчество, знания, профориентацию, здоровье, роль учителя, команду школы и образовательную среду. Созданные в соавторстве дополнительные программы повышения квалификации подтвердили свою эффективность в повышении профессиональных компетенций управленческих команд.

   The article shows that nowadays sustainable strategic development of the management team is ensured in a comprehensive way and is consolidated in the processes of organizing activities for the sovereignty of the education system. The author highlights the criteria for evaluating the effectiveness of management teams, which include personal responsibility for the result, consistency, highly effective interaction, sustainability, flexibility, etc. The article presents the results of research aimed at evaluating the performance of the management team within the framework of the project “School of the Ministry of Education of Russia”. The data of self-diagnosis of educational institutions are also presented. The research covers all the main areas and conditions of the School of the Ministry of Education of Russia initiative, including education, creativity, knowledge, career guidance, health, the role of the teacher, the school team, the atmosphere in the educational institution and the educational environment. Additional professional development programs created in co-authorship have confirmed their effectiveness in improving the professional competencies of management teams.

стратегия развитияуправленческая командакритерии оценки эффективностиШкола Минпросвещения Россииустойчивое развитиеdevelopment strategymanagement teamperformance evaluation criteriaSchool of Ministry of Education of Russiasustainable developmentReferencesАпенько С. Н., Ефимова Г. З., Семёнов М. Ю. Формирование и развитие команд стратегических проектов трансформации университетов: методологические подходы // Образование и наука. 2023. № 25. С. 37–69. DOI: 10.17853/1994-5639-2023-4-37-69Apenko, S. N., Efimova, G. Z., Semenov, M. Yu. (2023). Formation and development of teams of strategic university transformation projects: methodological approaches. Education and Science, no. 25, pp. 37–69. DOI: 10.17853/1994-5639-2023-4-37-69. (In Russ.)Филонович С. Р. Лидерство как интегральная проблема наук о поведении // Российский журнал менеджмента. 2007. № 5. С. 91–100.Filonovich, S. R. (2007). Leadership as an integral problem of behavioral sciences. Russian Journal of Management, no. 5, pp. 91–100. (in Russ.)Панасюк В. П. Управление образованием и образовательными системами: состояние, тенденции, проблемы и перспективы // Образование и наука. 2017. № 2. С. 72–88. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-2-72-88Panasyuk, V. P. (2017). Education and educational system management: status, trends, problems and prospects. Education and Science Journal, no. 2, pp. 72–88. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-2-72-88. (In Russ.)Куделина О. В. Модель компетенций руководителя организации здравоохранения: международный опыт внедрения компетенций распределённого лидерства // Российский журнал менеджмента. 2016. № 14. С. 81–104. DOI: 10.21638/11701/spbu18.2016.404Kudelina, O. V. (2016). Model of competencies of the head of a health care organization: international experience in implementing distributed leadership competencies. Russian Journal of Management, no. 14, pp. 81–104. DOI: 10.21638/11701/spbu18.2016.404. (In Russ.)Бордунос А. К., Кошелева С. В. Свобода выбора в стратегическом управлении человеческими ресурсами компании: ограничения и возможности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Менеджмент. 2018. № 17. С. 499–546. DOI: 10.21638/11701/spbu08.2018.403Bordunos, A. K., Kosheleva, S. V. (2018). Freedom of choice in human resource man agement strategy: Limitations and opportunities. Vestnik of Saint Petersburg University. Management, no. 17, pp. 499–546. DOI: 10.21638/11701/spbu08.2018.403. (In Russ.)Лазарева М. В., Губанова Е. В. Сопровождение профессионального развития управленческих кадров образовательных организаций. СПб.: Изд-во СПбУТУиЭ, 2022. 234 с.Lazareva, M. V., Gubanova, E. V. (2022). Support of professional development of managerial staff of educational organizations. SPb.: SPbUTU&E. (In Russ.).Khikmetov A. Transformation of the team role model of scientific schools into a Markov chain // Procedia Computer Science. 2024. №. 231. С. 379–384. DOI: 10.1016/j.procs.2023.12.221Khikmetov, A. (2024). Transformation of the team role model of scientific schools into a Markov chain. Procedia Computer Science, no. 231, pp. 379–384. DOI: 10.1016/j.procs.2023.12.221.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.