haedЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕMAN AND EDUCATION1815-7041Federal State University of Education10.54884/1815-7041-2026-86-1-144-154haed-177Research ArticleВОСПИТАНИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИEDUCATION, SOCIALIZATION AND PERSONAL DEVELOPMENTФормирование этнокультурной компетентности младших школьников средствами народного искусстваFormation of ethnocultural competence of primary school students through folk arthttps://orcid.org/0009-0008-7288-2918ХазутдиноваА. С.KhazutdinovaA. S.

Хазутдинова Айгуль Сергеевна – аспирант, заведующий учебно-исследовательской лабораторией по народному и декоративно прикладному искусству

Великий Новгород 

Aigul S. Khazutdinova – PhD student, Head of the Educational and Research Laboratory of Folk and Decorative and Applied Arts

Velikiy Novgorod 

hazutdinova@mail.ruНовгородский государственный университет имени Ярослава МудрогоYaroslav-the-Wise Novgorod State University20260105202601144154Copyright © Хазутдинова А.С., 20262026Хазутдинова А.С.Khazutdinova A.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://haed.elpub.ru/jour/article/view/177

В статье рассматривается проблема формирования этнокультурной компетентности младших школьников средствами народного искусства в условиях современной начальной школы. Цель исследования заключается в выявлении педагогического потенциала народного и декоративно-прикладного искусства в этнокультурном воспитании обучающихся, а также в анализе готовности учителей начальных классов к реализации данного направления воспитательной работы. В работе подчёркивается значение младшего школьного возраста как сензитивного периода для становления ценностных ориентаций, культурной идентичности и уважительного отношения к традициям своего и других народов. В ходе исследования выявлено, что педагоги в целом осознают значимость этнокультурного воспитания и используют отдельные элементы народного искусства в образовательной практике. Вместе с тем установлено, что данная деятельность носит преимущественно фрагментарный характер и не всегда отличается системностью. Зафиксирован разрыв между осведомлённостью педагогов о народных художественных промыслах и их систематическим использованием в учебной и внеурочной деятельности. Результаты исследования подтверждают необходимость совершенствования методического обеспечения и повышения уровня этнокультурной компетентности учителей как условия эффективного формирования этнокультурной компетентности младших школьников.

The article examines the problem of forming ethnocultural competence of primary school students through folk art in the context of modern primary education. The aim of the study is to identify the pedagogical potential of folk and decorative and applied arts in ethnocultural education, as well as to analyze the readiness of primary school teachers to implement this area of educational work. The paper emphasizes the importance of primary school age as a sensitive period for the development of value orientations, cultural identity, and respectful attitudes toward the traditions of one’s own and other peoples. The study reveals that teachers generally recognize the significance of ethnocultural education and use certain elements of folk art in educational practice. At the same time, it is found out that this activity is predominantly fragmented and does not always demonstrate a systematic character. A gap is identified between teachers’ awareness of folk arts and crafts and their systematic use in classroom and extracurricular activities. The results confirm the need to improve methodological support and to enhance teachers’ ethnocultural competence as a condition for the effective formation of ethnocultural competence in primary school students.

этнокультурная компетентностьнародное искусстводекоративно-прикладное искусствоначальная школаethnocultural competencefolk artdecorative and applied artsprimary schoolReferencesИванова Е. В. Воспитание патриотических чувств младших школьников посредством факультативных занятий // Управление образованием: теория и практика. 2022. № 4(50). С. 10–22. DOI: 10.25726/l9256-1601-8590-yIvanova, E. V. (2022). Fostering patriotic feelings in primary school students through elective classes. Education Management: Theory and Practice, no. 4(50), pp. 10–22. https://doi.org/10.25726/l9256-1601-8590-y (In Russ.).Тахохов Б. А. Формирование этнокультурной компетентности учащихся в контексте глобализации // Вестник НГПУ. 2019. №4. C. 73–92. DOI: 10.15293/2658-6762.1904.05Takhokhov, B. A. (2019). Formation of students’ ethnocultural competence in the context of globalization. Vestnik of Novosibirsk State Pedagogical University, no. 4, pp. 73–92. https://doi.org/10.15293/2658-6762.1904.05 (In Russ.).Петрухина Д. В. Место этнокультурной компетентности в формировании общероссийской гражданской идентичности // Вестник антропологии. 2020. № 1(49). C. 225–230. DOI: 10.33876/2311-0546/2020-49-1/225-230Petrukhina, D. V. (2020). The place of ethnocultural competence in the formation of all-Russian civic identity. Bulletin of Anthropology, no. 1(49), pp. 225–230. https://doi.org/10.33876/2311-0546/2020-49-1/225-230 (In Russ.).Тимонина О. Ю., Анисимова С. И. Русское народное искусство как средство воспитания у младших школьников уважительного отношения к своему и другим народам // Проблемы и перспективы развития начального образования : Сборник статей по материалам 3-й Всероссийской научно практической конференции, (Нижний Новгород, 18 апреля 2023 года. 2023). С. 210–214.Timonina, O.Yu., and Anisimova, S. I. (2023). Russian folk art as a means of fostering respectful attitudes toward one’s own and other peoples among primary school students. Problems and Prospects for the Development of Primary Education: Proceedings of the 3rd All-Russian Scientific and Practical Conference. Nizhny Novgorod, April 18, 2023, pp. 210–214 (In Russ.).Коротаева Е. В., Андрюнина А. С. Знакомство с прикладными видами искусства как фактор нравственно-эстетического воспитания младших школьников // Педагогическое образование в России. 2024. № 4. C. 142–147.Korotaeva, E. V., ang Andryunina, A. S. (2024). Familiarization with applied arts as a factor of moral and aesthetic education of primary school students. Pedagogical Education in Russia, 4, pp. 142–147 (In Russ.).Кожурова А. А., Алексеева В. С. Оценка развития волевых действий у младших школьников в условиях кружковой работы // МНКО. 2025. № 1(110). С. 153–156.Kozhurova, A. A., and Alekseeva, V. S. (2025). Assessment of the development of volitional actions in primary school students in the context of club activities. MNKO, 1(110), pp. 153–156 (In Russ.).Хазутдинова А. С., Поровский А. Г. Сущность и структура этнокультурной компетентности в художественно-педагогическом образовании // Современные наукоёмкие технологии. 2025. № 10. С. 273–278. DOI: 10.17513/snt.40559Khazutdinova, A. S., and Porovsky, A. G. (2025). Essence and structure of ethnocultural competence in art and pedagogical education. Modern High Technologies, no. 10, pp. 273–278. https://doi.org/10.17513/snt.40559 (In Russ.).Иванова А. В., Осипова С. И. Интегрированные занятия во внеурочной деятельности как способ формирования этнокультурной компетенции младших школьников // МНКО. 2024. №2 (105). С. 79–82.Ivanova, A. V., and Osipova, S. I. (2024). Integrated extracurricular activities as a means of forming ethnocultural competence in primary school students. MNKO, no. 2(105), pp. 79–82 (In Russ.).Заровняева А. И., Оконешникова Н. В. Формирование этнокультурной компетентности младших школьников средствами народного декоративно-прикладного творчества // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67–3. C. 54–56.Zarovnyaeva, A. I., and Okoneshnikova, N. V. (2020). Formation of ethnocultural competence of primary school students through folk decorative and applied arts. Problems of Modern Pedagogical Education, no. 67–3, pp. 54–56 (In Russ.).Мучкаева Д. В. Этнокультурное воспитание во взаимодействии семьи и учреждения дополнительного образования детей // Ярославский педагогический вестник. 2017. № 6. С. 185–188.Muchkaeva, D. V. (2017). Ethnocultural education through interaction between the family and institutions of additional education for children Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 6, pp. 185–188 (In Russ.).Сафонова Е. В. Этнокультурное образование в полиэтническом регионе (на примере Cамарской области) // СНВ. 2022. № 2. C. 320–324. DOI: 10.55355/snv2022112310Safonova, E. V. (2022). Ethnocultural education in a polyethnic region (the case of the Samara region) Samara Scientific Bulletin, 2, 320–324. https://doi.org/10.55355/snv2022112310 (In Russ.).Еремеев Р. Н. Изучение нематериального этнокультурного наследия в рамках сетевого взаимодействия общеобразовательных и религиозных организаций // Russian Journal of Education and Psychology. 2025. № 3. С. 102–132. DOI: 10.12731/2658-4034-2025-16-3-859Eremeev, R. N. (2025). Study of intangible ethnocultural heritage within the framework of network interaction between general education and religious organizations. Russian Journal of Education and Psychology, no. 3, pp. 102–132. https://doi.org/10.12731/2658-4034-2025-16-3-859.Птицына Е. В. Березина Т. И. Федорова Е. Н. Москаленко М. С. Этнокультурные составляющие профессиональной подготовки будущего учителя в образовательном процессе вуза // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 1. С. 47-54. DOI: https://doi.org/10.17513/spno.32396Ptitsyna, E. V., Berezina, T. I., Fedorova, E. N., and Moskalenko, M. S. (2023). Ethnocultural components of professional training of future teachers in the university educational process. Modern Problems of Science and Education, no. 1, pp. 47-54. https://doi.org/10.17513/spno.32396 (in Russ.).Великородных К. П. Этнохудожественное воспитание младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства // Вестник педагогических наук. 2021. № 2. С. 198–204.Velikorodnykh, K. P. (2021). Ethno-artistic education of primary school students by means of decorative and applied arts. Bulletin of Pedagogical Sciences, no. 2, pp. 198–204 (in Russ.).Смоляр А. И, Зоголь С. Г. Художественно-эстетическое воспитание детей средствами народного искусства: вопросы содержания и методов // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2024. № 5(98). С. 24–32.Smolyar, A. I., and Zogol, S. G. (2024). Artistic and aesthetic education of children through folk art: issues of content and methods. Proceedings of the Samara Scientific Center of the Russian Academy of Sciences. Social, Humanitarian, Biomedical Sciences, no. 5(98), pp. 24–32 (in Russ.).Тумасян С. В., Вакуленко Е. Г. Народное искусство как средство эстетического воспитания детей в учреждениях дополнительного образования // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 71–2. С. 349–351.Tumasyan, S. V., and Vakulenko, E. G. (2021). Folk art as a means of aesthetic education of children in institutions of additional education. Problems of Modern Pedagogical Education, no. 71–2, pp. 349–351 (in Russ.).Оконешникова Н. В. Педагогические условия формирования этнокультурной компетентности студентов средствами декоративно-прикладного искусства // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 68–1. C. 216–218.Okoneshnikova, N. V. (2020). Pedagogical conditions for forming ethnocultural competence of students through decorative and applied arts. Problems of Modern Pedagogical Education, no. 68–1, pp. 216–218 (in Russ.).Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В. Изобразительное искусство: сборник примерных рабочих программ: предметная линия учебников. 1-4 классы. М.: Просвещение. 2019. 351 с.Shpikalova, T. Ya. and Ershova L. V. (2019). Fine arts: Collection of sample work programs: Subject line of textbooks. Grades 1-4. Moscow: Prosveshchenie. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.