Елистратова Ксения Александровна – кандидат филологических наук, доцент кафедры социально-педагогических измерений
Санкт-Петербург
Ksenia A. Elistratova – Candidate of philological sciences, Associate Prof. of the Department of Social and Pedagogical Measurements
St. Petersburg
В настоящей статье рассматривается проблематика проектирования и применения процессно-ориентированной модели мультисредового образования в современной школе. Представлено методологическое видение модели как инструмента, который позволяет формировать наглядное представление, изучать, анализировать педагогические явления, процессы управления. Применение процессно-ориентированной модели мультисредового образования в современной школе аргументируется с позиций применения аналогичных моделей в бизнесе и сфере производства, комбинаторики взаимодействия и пересечения различных пространств и сред, управления на основе стохастической теории управления, случайных процессов. В логике методологии бизнес-процессов рассматриваются две группы подпроцессов, содержательно и функционально входящих в образовательный процесс (рабочие подпроцессы; событийные подпроцессы). Даётся сущностная трактовка явления событийности в сфере образования и воспитания. Отдельно в статье в рамках модели мультисредового образования в современной школе освещаются механизмы согласования сети процессов и подпроцессов, а также механизмы обеспечения устойчивого функционирования кросс-многомерного образовательного процесса в условиях применения различных пространств и сред.
The article examines the problems of designing and applying a process-oriented model of multi-media education in a modern school. The methodological vision of the model is presented as a tool that allows forming a visual representation, studying, analyzing pedagogical phenomena, management processes. The application of the process-oriented model of multi-environment education in modern schools is argued from the standpoint of the application of similar models in business and production, the combinatorics of interaction and intersection of various spaces and environments, management based on stochastic management theory, random processes. In the logic of business process methodology, two groups of subprocesses are considered, meaningfully and functionally included in the educational process (work subprocesses; event subprocesses). An essential interpretation of the phenomenon of eventfulness in the field of education and upbringing is given. Separately, within the framework of the multi-environment education model in a modern school, the article highlights the mechanisms for coordinating a network of processes and subprocesses, as well as mechanisms for ensuring the sustainable functioning of a cross-multidimensional educational process in different spaces and environments.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.