haedЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕMAN AND EDUCATION1815-7041Federal State University of Education10.54884/1815-7041-2025-82-1-161-167haed-19Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИEDUCATIONAL SYSTEMS AND TECHNOLOGIESСовременная общеобразовательная организация с религиозным (православным) компонентом: педагогический и правовой аспектыModern General Education Organization with a Religious (Orthodox) Component: Pedagogical and Legal AspectsНестероваН. С.NesterovaN.

Наталья Сергеевна Нестерова, директор, аспирантка

Ленинградская область

Natalia S. Nesterova, Director, postgraduate student

Leningrad region

13tashunya04@mail.ruДемидовская гимназия; Ленинградский государственный университет имени А. С. ПушкинаDemidov Gymnasium; Leningrad State University named after A. S. Pushkin20250705202501161167Copyright © Нестерова Н.С., 20252025Нестерова Н.С.Nesterova N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://haed.elpub.ru/jour/article/view/19

   В статье представлены общие организационно-педагогические и нормативные аспекты образовательной деятельности общеобразовательной организации с религиозным (православным) компонентом (социальный запрос, идеологические основания, реализация принципа христоцентричности, православное мышление и др.). Установлена тождественность определений «общеобразовательная организация с религиозным (православным) компонентом» и«православная общеобразовательная организация». Рассмотрены основные требования к получению соответствующего образовательного статуса в рамках конфессиональной аттестации. Проанализированы научно-педагогические теории православной педагогики, основные нормативные документы, обеспечивающие стратегическое развитие общеобразовательных организаций как педагогических систем. Раскрыты характеристики общеобразовательной организации с религиозным (православным) компонентом и специфические требования к кадровым условиям реализации образовательных программ.

   The article presents general organizational, pedagogical and regulatory aspects of the educational activities of a general education organization with a religious (Orthodox) component (social demand, ideological foundations, implementation of the principle of Christocentrism, Orthodox thinking, etc.). The identity of the definitions "general education organization with a religious (Orthodox) component" and "Orthodox general education organization" is established. The article examines the main requirements for obtaining the corresponding educational status within the framework of confessional certification. The article analyzes scientific and pedagogical theories of Orthodox pedagogy, the main regulatory documents that ensure the strategic development of general education organizations as pedagogical systems. The article reveals the characteristics of a general education organization with a religious (Orthodox) component and specific requirements for personnel conditions for the implementation of educational programs.

общеобразовательная организация с религиозным (православным) компонентомправославное педагогическое мышлениеконфессиональная аттестацияправославный стандарттребования к личности педагогаgeneral education organization with a religious (Orthodox) componentOrthodox pedagogical thinkingconfessional certificationOrthodox standardrequirements for the personality of a teacherReferencesДивногорцева С. Ю. Теоретическая педагогика. М.: Свято-Тихоновский гуманитарный университет. 2012. 195 с.Divnogortseva, S. Y. (2012). Theoretical pedagogy. Moscow: St. Tikhon's University of the Humanities. (In Russ.)Маслов Н. В. Основы русской педагогики. М.: Самшит-издат. 2007. 544 с.Maslov, N. V. (2007). Fundamentals of Russian pedagogy. Moscow: Boxwood Publishing House. (In Russ.)Сурова Л. В. Православная школа сегодня. В.: Владимирская Епархия. 2000. 496 с.Surova, L. V. (2000). Orthodox school today. Vladimir: Vladimir Diocese. (In Russ.)Закрекова Л. В. Теория и методика воспитания. Н. Новгород: НГПУ. 2011. 306 с.Zakrekova, L. V. (2011). Theory and methodology of education. N. Novgorod: NSPU. (In Russ.)Православная педагогика: учеб. пособие / Протоиерей Евгений Шестун; 2-е изд., испр. и доп. М.: Правосл. педагогика, 2001. 559 с.Shestun, E. (2001). Orthodox pedagogy. Moscow. Pravoslavnaya pedagogika publ. (In Russ.)Педагогика / Протопресвитер В. В. Зеньковский. М.: изд-во Православ. Свято-Тихон. богослов. ин-та, 1996. 153 с.Zenkovskiy, V. V. (1996). Pedagogy. Moscow: Pravoslavny Svyato-Tikhonovskiy bogoslovskiy institut publ. (In Russ.)Ушинский К. Д. Педагогика. Избранные работы. М.: Юрайт. 2025. 258 с.Ushinsky, K. D. (2025). Pedagogy Selected works. Moscow: Yurayt. (In Russ.)Шацкий С. Т. Педагогика. Избранные сочинения. М.: Юрайт. 2025. 174 с.Shatsky, S. T. (2025). Pedagogy. Selected works. Moscow: Yurait. (In Russ.)Макаренко А. С. Методика воспитательной работы. М.: Юрайт. 2025. 323 с.Makarenko, A. S. (2025). Methods of educational work. Moscow: Yurait. (In Russ.)Сухомлинский В. А. О воспитании. М.: Тион. 2024. 256 с.Sukhomlinsky, V. A. (2024). About education. Moscow: Tion. (In Russ.)Иванов И. П. Основы воспитания. Единство теории, методики, практики. СПб.: РГПУ имени Герцена. 2023. 288 с.Ivanov, I. P. (2023). Fundamentals of education. The unity of theory, methodology, and practice. St. Petersburg: Herzen RSPU. (In Russ.)Круглова Н. Ю., Круглов М. И. Стратегический менеджмент. М.: РДЛ. 2003. 49 с.Kruglova, N. Yu., Kruglov, M. I. (2003). Strategic management. Moscow: RDL. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.