Бордовский Геннадий Алексеевич – доктор физико-математических наук, профессор, президент ФГБОУ ВО «РГПУ им. А. И. Герцена», профессор кафедры ЮНЕСКО «Образование в поликультурном обществе»
Санкт-Петербург
Gennady A. Bordovsky – Doctor of physics and mathematics, Professor, President of the Herzen State Pedagogical University of Russia, Professor of the UNESCO Chair “Education in a Multicultural Society”
St. Petersburg
Роговая Ольга Геннадьевна – доктор педагогических наук, кандидат химических наук, профессор, заведующая кафедрой гуманитарных наук факультета психологии
Санкт-Петербург
Olga G. Rogovaya – Doctor of pedagogical sciences, Candidate of chemical sciences, Professor, Head of Humanities Chair at the Department of Psychology
St. Petersburg
Обсуждается проблема фундаментальности в условиях современной модернизации российского образования с целью построения национальной образовательной системы. Показано, что в условиях ускорения смены технологий развития всех сфер жизнедеятельности человека, повышения роли и места информационных систем и искусственного интеллекта при решении различных жизненно значимых задач проблема фундаментальности в системе образования становится критически важной. Если ранее фундаментальность рассматривалась как одна из компонент образования, то в современных условиях она приобретает системный характер и должна быть базой при построении образовательной системы, способной эффективно отвечать на современные многочисленные вызовы.
The article discusses the problem of fundamentality in the context of the contemporary modernization of Russian education aimed at creating a national educational system. It is shown that under conditions of rapid technological changes in all spheres of human activity, together with the growing role of information systems and artificial intelligence, the problem of fundamentality in the educational system becomes critically important. Whereas previously fundamentality was regarded as merely one component of education, today it acquires a systemic character and should serve as the foundation for building a national educational system capable of effectively responding to the numerous challenges of the modern world.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.