haedЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕMAN AND EDUCATION1815-7041Federal State University of Education10.54884/1815-7041-2026-87-2-183-190haed-227Research ArticleВОСПИТАНИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИEDUCATION, SOCIALIZATION AND PERSONAL DEVELOPMENTФормирование ответственного отношения к выбору профессии у студентов педагогического вузаDeveloping responsible attitude of pedagogical university students towards profession choicehttps://orcid.org/0009-0003-2485-9864НикандроваА. В.NikandrovaA. V.

Никандрова Александра Валерьевна – аспирант, ассистент кафедры начального дошкольного образования и социального управления

Великий Новгород

Alexandra V. Nikandrova – Postgraduate student, Assistant of the Department of Primary Preschool Education and Social Management

Veliky Novgorod

alexandranikandrova@yandex.ruНовгородский государственный университет имени Ярослава МудрогоРоссияYaroslav-the-Wise Novgorod State UniversityRussian Federation20261208202602183190Copyright © Никандрова А.В., 20262026Никандрова А.В.Nikandrova A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://haed.elpub.ru/jour/article/view/227

В статье рассматривается проблема формирования ответственного отношения к выбору профессии у студентов педагогического вуза на начальном этапе обучения. Актуальность исследования обусловлена возрастанием роли личной ответственности обучающихся за профессиональный выбор в условиях трансформации системы высшего педагогического образования и расширения индивидуальных образовательных траекторий. Особое внимание уделяется первому курсу педагогического вуза как значимому этапу профессионального самоопределения, на котором формируются первоначальные представления о будущей профессиональной деятельности и её социальной значимости. Цель исследования заключается в выявлении сформированности представлений студентов о профессии и ответственном отношении к её выбору. В качестве основного метода исследования использовалось анкетирование, направленное на выявление профессиональных предпочтений обучающихся, мотивов выбора профессии, источников профессиональной информации и представлений о возможных последствиях профессионального решения. Диагностический инструментарий был разработан авторами с учётом специфики педагогического образования и особенностей начального этапа обучения в вузе. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных данных при организации педагогического сопровождения профессионального самоопределения студентов первого курса в современной образовательной среде педагогического вуза.

The article discusses the problem of developing a responsible attitude to the choice of profession among students of a pedagogical university at the initial stage of their studies. The relevance of the research is due to the increasing role of personal responsibility of students for professional choice in the context of the transformation of the higher pedagogical education system and the expansion of individual educational trajectories. Special attention is paid to the first year of a pedagogical university as a significant stage of professional self-determination, at which initial ideas about future professional activity and its social significance are formed. The purpose of the study is to identify the level of formation of students' ideas about the profession and a responsible attitude towards its choice. The main research method used was a questionnaire aimed at identifying students' professional preferences, motives for choosing a profession, sources of professional information, and ideas about the possible consequences of a professional decision. The diagnostic tools were developed by the authors taking into account the specifics of teacher education and the characteristics of the initial stage of university education. The practical significance of the research lies in the possibility of using the data obtained in the organization of pedagogical support for the professional self-determination of first-year students in the modern educational environment of a pedagogical university.

ответственное отношениепрофессиональный выборпрофессиональное самоопределениестуденты педагогического вузаначальный этап обученияпедагогическое образованиепрофессиональная ответственностьresponsible attitudeprofessional choiceprofessional self-determinationstudents of a pedagogical universitythe initial stage of educationpedagogical educationprofessional responsibilityReferencesКазначеева С.Н., Быстрова Н.В., Мурыгин Н.С., Пасечник А.С. Профориентационная работа в школах как фактор повышения уровня самоопределения обучающихся // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2019. № 3(37). С. 42–47.Kaznacheeva, S.N., Bystrova, N.V. and Murygin, N.S., Pasechnik, A.S. (2019) Career guidance in schools as a factor in increasing the level of self-determination of students. Innovative Economy: Prospects for Development and Improvement, no. 3(37), pp. 42–47. (In Russ.)Жалмурзин Р.Б. Ответственность личности как предмет педагогической рефлексии // Поволжский педагогический вестник. 2020. Т. 8. № 3(28). С. 17–20.Zhalmurzin, R.B. (2020) Personal responsibility as a subject of pedagogical reflection. Volga Pedagogical Bulletin, vol. 8, no. 3(28), pp. 17–20. (In Russ.)Летучева Л.А., Чёрных О.П., Юревич С.Н. Социальная ответственность как интегративное качество личности: от теории к практике формирования социальной ответственности в профилактической работе с обучающимися группы риска // Инновационное развитие профессионального образования. 2023. № 2(38). С. 135–143.Letucheva, L.A., Chernykh, O.P. and Yurevich, S.N. (2023) Social responsibility as an integrative quality of personality: from theory to practice of social responsibility formation in preventive work with students at risk. Innovative Development of Professional Education, no. 2(38), pp. 135–143. (In Russ.)Кашапова Г.И. Ответственность как социально-психологический феномен и уровни её развития // Казанский педагогический журнал. 2012. № 1(91). С. 110–116.Kashapova, G.I. (2012) Responsibility as a socio-psychological phenomenon and levels of its development. Kazan Pedagogical Journal, no. 1(91), pp. 110–116. (In Russ.)Перевозный А.В. Ответственность как качество личности: сущность, формирование, значение // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2021. Т. 21. № 1. С. 101–105.Perevozny, A.V. (2021) Responsibility as a personality quality: essence, formation, meaning. Proceedings of the Saratov University. New series. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy, vol. 21, no. 1, pp. 101–105. (In Russ.)Крецан З.В., Морозов Е.В. К проблеме формирования готовности старшеклассников к выбору будущей профессиональной деятельности // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2019. Т. 3. № 3(11). С. 231–239.Kretsan, Z.V. and Morozov, E.V. (2019) On the problem of forming the readiness of high school students to choose their future professional activities. Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences, vol. 3, no. 3(11), pp. 231–239. (In Russ.)Зотова Т.А., Яночкина С.А. К вопросу формирования профессиональной ответственности студента: социально-педагогические аспекты // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 88-1. С. 47–50.Zotova, T.A. and Yanochkina, S.A. (2025) On the issue of forming a student's professional responsibility: socio-pedagogical aspects. Problems of Modern Pedagogical Education, no. 88-1, pp. 47–50. (In Russ.)Иванов В.Н., Якимов О.Г. К вопросу о сущности профессионального самоопределения современных школьников // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2018. № 3(99). С. 201–207.Ivanov, V.N. and Yakimov, O.G. (2018) On the issue of the essence of professional self-determination of modern schoolchildren. Bulletin of the I.Ya. Yakovlev Chuvash State Pedagogical University, no. 3(99), pp. 201–207. (In Russ.)Гайнанова А.Р. Профессиональное самоопределение студентов на начальном этапе обучения в вузе // Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения: Гуманитарные исследования. 2019. № 2(6). С. 37–43.Gainanova, A.R. (2019) Professional self-determination of students at the initial stage of university studies. Bulletin of Siberian State University of Railway Transport: Humanitarian Studies, no. 2(6), pp. 37–43. (In Russ.)Зосим Е.В. Анкетирование абитуриентов как способ выявления мотивов выбора будущей профессии // Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. 2017. Т. 3. № 2(17). С. 102–105.Zosim, E.V. (2017) Questioning applicants as a way to identify motives for choosing a future profession. Bulletin of the Council of Young Scientists and Specialists of the Chelyabinsk region, vol. 3, no. 2(17), pp. 102–105. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.