haedЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕMAN AND EDUCATION1815-7041Federal State University of Education10.54884/1815-7041-2025-83-2-56-63haed-42Research ArticleНЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТАLIFELONG EDUCATION AND SPECIALIST TRAININGПотенциал педагогического краеведения в профессионально-личностном становлении педагога дошкольного образованияPotential of pedagogical regional studies in professional and personal development of preschool teacherКиселёваО. И.KiselevaO. I.

Киселёва Ольга Ивановна – кандидат филологических наук, доцент кафедры дошкольного образования.

Томск

Olga I. Kiseleva – Candidate of philological sciences, Associate prof. of the Department of Preschool Education.

Tomsk

kiselev.olga@yandex.ruhttps://orcid.org/0009-0000-6019-9689ЯркинаТ. Н.YarkinaT. N.

Яркина Татьяна Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой дошкольного образования.

Томск

Tatyana N. Yarkina – Candidate of pedagogical sciences, Associate prof., Head of the Department of Preschool Education.

Tomsk

yarkina_do@tspu.edu.ruТомский государственный педагогический университетTomsk State Pedagogical University202524082025025663Copyright © Киселёва О.И., Яркина Т.Н., 20252025Киселёва О.И., Яркина Т.Н.Kiseleva O.I., Yarkina T.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://haed.elpub.ru/jour/article/view/42

Статья посвящена рассмотрению потенциала педагогического краеведения в профессионально-личностном становлении будущих педагогов дошкольного образования. Педагогическое краеведение как область историко-педагогического знания об особенностях развития педагогической культуры края обладает образовательным и развивающим потенциалом в формировании у будущих педагогов профессиональной направленности, важных для педагогической деятельности качеств и компетенций, ценностного отношения к работе с детьми дошкольного возраста на основе краеведческого материала конкретной местности. В статье описан опыт реализации цикла мероприятий на основе историко-краеведческого материала Томского региона. Сделаны выводы, что предлагаемые направления работы с обучающимися позволяют обогащать образовательную практику и систему профориентационной работы в педагогическом вузе.

The article is devoted to the consideration of the potential of pedagogical local history in the professional and personal development of future preschool teachers. Pedagogical local history, as a field of historical and pedagogical knowledge about the peculiarities of the development of the pedagogical culture of the region, has educational and developmental potential in the formation of future teachers’ professional orientation, qualities and competencies important for pedagogical activity, value-based attitude to working with preschool children based on local history material of a specific area. The article describes the experience of implementing a series of events based on historical and local history material from the Tomsk region. Conclusions have been made that the proposed areas of work with students allow us to enrich educational practice and the system of career guidance work in a pedagogical university.

профессионально-личностное становлениепедагогическое краеведениепедагог дошкольного образованияпотенциалвысшее педагогическое образованиеprofessional and personal developmentpedagogical local historypreschool teacherpotentialhigher pedagogical educationReferencesПисарева С.А., Тряпицына А.П. Отечественные традиции и инновации в подготовке будущих педагогов // Человек и образование. 2023. № 2. С. 24–33.Pisareva, S.A., Tryapitsyna A.P. (2023) Domestic traditions and innovations in the preparation of future teachers. Man and Education, no. 2, pp. 24–33. (In Russ.)Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: ИТИ Технологии, 2006. 944 с.Ozhegov, S.I. and Shvedova N.Yu. (2006) Explanatory dictionary of the Russian language. Moscow: My Publisher. (In Russ.)Батаршев А.В. Психолого-педагогические предпосылки профессионально-личностного становления и развития педагога профессиональной школы // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2013. № 4 (12). С. 92–99.Batarshev, A.V. (2013) Psychological and pedagogical prerequisites for the professional and personal formation and development of a vocational school teacher. Professional Education in Russia and Abroad, no. 4, pp. 92–99. (In Russ.)Батаршев А.В., Макарьев И.С. Профессионально-личностное становление и развитие педагога: теоретико-методические основания // Концепт. 2014. № 12. С.1–10.Batarshev, A.V., Makarjev, I.S. (2014) Professional and personal formation and development of a teacher: theoretical and methodological foundations. Concept, no, 12, pp. 1–10. (In Russ.)Бекиш О.С., Слепко Ю.Н. Краеведение как фактор комплексного решения проблем содержания современного образования // Ярославский педагогический вестник. 2023. № 1 (130).С. 21–28.Bekish, O.S., Slepko, Yu. N. (2023) Local history as a factor in the complex solution of problems of the content of modern education. Yaroslavl Pedagogical Bulletin, no. 1 (130), pp. 21–28. (In Russ.)Аверкиева Г.В. Использование педагогического краеведения в подготовке будущего учителя: автореферат дис. … канд. пед. наук. Петрозаводск, 1996. 20 с.Averkieva, G.V. (1996) The use of pedagogical local history in the preparation of a future teacher: Abstract of Ph.D. thesis, Petrozavodsk. (In Russ.)Иванищева Н.А., Пак Л.Г., Кочемасова Л.А. Новый формат педагогического краеведения в профессиональном росте учителя будущего: от осмысления к трансляции // Образование и саморазвитие. 2022. № 2. Т. 17. С. 270–284.Ivanishcheva, N.A., Pak, L. G., Kochemasova, L.A. (2022) New format of pedagogical local history in the professional growth of the future teacher: from comprehension to translation. Education and Self-development, no. 2. pp. 270–284. (In Russ.)Козлова Т.А. Педагогическое краеведение как интегративная компонента образования // Известия ВГПУ. 2017. № 1 (274). Педагогические науки. С. 42–45.Kozlova, T.A. (2017) Pedagogical local history as an integrative component of education. News of Voronezh State Pedagogical University, no. 1 (274), pp. 42–45. (In Russ.)Белозерцев Е.П. Культурно-образовательная среда: опыт личного осмысления // Известия ВГПУ. 2006. № 4. С. 8–17.Belozertsev, E.P. (2006) Cultural and educational environment: experience of personal understanding. News of Voronezh State Pedagogical University, no. 4, pp. 8–17. (In Russ.)Сваровская Л.А., Климова Т.В., Червинская О.Ю. Краеведческий компонент в содержании профессиональной подготовки будущих воспитателей дошкольных учреждений // Вестник педагогических наук. 2022. № 6. С. 154–159.Svarovskaya, L.A., Klimova, T.V., Chervinskaya, O.Yu. (2022) Local history component in the content of professional training of future teachers of preschool institutions. Bulletin of Pedagogical Sciences, no. 6, pp. 154–159. (In Russ.)Шлат Н.Ю. Практико-ориентированная модель подготовки будущих воспитателей (на материале педагогического краеведения) // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна. Серия 3. Экономические, гуманитарные и общественные науки. Т. 3. 2019. № 4. С. 121–127.Shlat, N.Yu. (2019) Practice-oriented model for training future educators (based on pedagogical local history). Bulletin of the St. Petersburg State University of Technology and Design, no. 4, pp. 121–127. (In Russ.)Шумилова И.Ф. Педагогическое краеведение как социокультурное явление // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2011. № 2. С. 101–106Shumilova, I.F. (2011) Pedagogical local history as a socio-cultural phenomenon. Bulletin of A. P. Chekhov Taganrog Institute, no. 2, pp. 101–106. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.