haedЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕMAN AND EDUCATION1815-7041Federal State University of Education10.54884/1815-7041-2025-84-3-32-42haed-84Research ArticleСОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯMODERN PROBLEMS OF GENERAL AND VOCATIONAL EDUCATIONКонкурсные мероприятия как инструмент внешней оценки социально значимых образовательных результатовCompetition events as a tool for external evaluation of socially significant educational resultshttps://orcid.org/0000-0001-5889-1748КонасоваН. Ю.KonasovaN. Yu.

Конасова Наталия Юрьевна – кандидат педагогических наук, доцент, ведущий эксперт Управления по организации приёма и работе с абитуриентами, Национальный исследовательский университет

Санкт-Петербург

Natalia Yu. Konasova – Candidate Sci. (Education), Assoc. Prof., Leading expert, Department for organizing admissions and working with applicants, National Research University

St. Petersburg

konasova@yandex.ruВысшая школа экономикиHigher School of Economics202506122025033242Copyright © Конасова Н.Ю., 20252025Конасова Н.Ю.Konasova N.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://haed.elpub.ru/jour/article/view/84

В статье прослежена историческая динамика представлений о возможностях государственно-общественной оценки качества образования. Охарактеризованы особенности внешней оценки личностных достижений, образовательных результатов учащихся средней школы на конкурсных мероприятиях, учреждённых организациями, обществами, объединениями, не относящимися к системе образования. Проведён качественный и количественный анализ таких мероприятий, обосновано их значение как инструмента внешней оценки социально значимых образовательных результатов. Обозначены позитивные характеристики внешней оценки, предложены меры по устранению существующих проблем в её реализации.

The article traces the historical dynamics of ideas about the possibilities of state-public assessment of the quality of education. The author characterizes the features of external assessment of personal achievements, educational results of secondary school students at competitive events established by various organizations, societies, associations not related to the education system. A qualitative and quantitative analysis of such events is carried out, their importance as tools for external assessment of socially significant educational results is substantiated. Positive characteristics of external assessment are outlined, measures to eliminate existing problems in its implementation are proposed.

государственно-общественное управлениеоценка качества образованияконкурсные мероприятияличностные достиженияобразовательные результаты учащихся средней школыstate and public administrationeducation quality assessmentcompetitive eventspersonal achievementseducational results of secondary school studentsReferencesГусаров В.И. Государственно-общественное образование. Самара: НТЦ, 2006. 419 с.Gusarov, V.I. (2006). State and public education. Samara: NTC. (In Russ.)Косарецкий С.Г. Государственно-общественное управление образованием: от прецедентов к институту. Исследования и разработки. М.: Вердана, 2010. 371 с.Kosaretsky, S.G. (2010). State and public management of education: from precedents to the institute. In: Research and development. Moscow: Verdana. (In Russ.)Косарецкий С.Г., Мерцалова Т.А., Седельников А.А. Общественное участие в управлении качеством образования // Народное образование. 2014. № 1. С. 41–48.Kosaretsky, S.G., Mertsalova & T.,A. & Sedelnikov, A.A. (2014). Public participation in quality management of education. In: Public Education, no. 1, pp. 41–48. (In Russ.)Фёдорова Н.М. Историко-педагогическая характеристика этапов становления государственно-общественного управления школьным образованием в России // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 94. С 44–50.Fedorova, N.M. (2009). Historical and pedagogical characteristics of the stages of formation of state and public management of school education in Russia. In: Bulletin of the Russian State Pedagogical University named after A.I. Herzen, no. 94, pp. 44–50. (In Russ.)Государственно-общественное управление, оценка деятельности школы-инновационные ресурсы развития системы образования: коллективная монография / Академия постдипломного педагогического образования; под ред. И.В. Гришиной, Н.Ю. Конасовой. СПб.: АППО, 2011, 180 с.Grishina, I.V. & Konasova, N.Yu. (eds.) (2011). State and public administration, assessment of school activities – innovative resources for the development of the education system. SPb.: APPO. (In Russ.)Конасова Н.Ю. Общественная экспертиза качества школьного образования.СПб.: Каро. 200. 208 с.Konasova, N.Yu. (2009). Public examination of the quality of school education. SPb.: Karo. (In Russ.)Позднякова Т.Ю. Общественная компонента в оценке качества социально значимых результатов школьного образования // Омский научный вестник. 2008.Вып. № 4 (69). С. 129–133.Pozdnyakova, T.Yu. (2008). Public component in assessing the quality of socially significant results of school education. In: Omsk Scientific Bulletin, no.4 (69), pp. 129–133. (In Russ.)Трошков С.Н., Красюн Г.Н. Публичный доклад школы как информационная основа организации диалога участников образовательного процесса // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2011. № 4. С. 86–93.Troshkov, S.N. & Krasyun, G.N. (2011). Public report of the school as an information basis for organizing a dialogue between participants in the educational process. In: Scientific Support for the System of Advanced Training of Personnel, no. 4, pp. 86–93. (In Russ.)Манокина Е.В., Климова О.И., Ягодкина О.К. Программа общественной экспертизы «Качество образовательных услуг» // Управление качеством образования. Теория и практика эффективного администрирования. 2017. № 5. С. 22–38.Manokina, E.V., Klimova, O.I. & Yagodkina, O.K. (2017). The program of public Pxamination “Quality of educational services». In: Education Quality Management. Theory and Practice of Effective Administration, no. 5, pp. 22–38. (In Russ.)Тюкалова Н.В. Социальное партнёрство в образовательной практике как фактор повышения качества начального профессионального образования : автореф. дис … канд. пед. наук. Ижевск, 2010. 21 с.Tyukalova, N.V. (2010). Social partnership in educational practice as a factor in improving the quality of primary vocational education: Abstract of Ph.D. thesis, Udmurt State University. Izhevsk. (In Russ.)Гришина И.В. Развитие практик государственно-общественного управления образованием в Петербургской школе // Вестник Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования». 2015. № 1. С. 17–36.Grishina, I.V. (2015). Development of practices of state and public management of education in the St. Petersburg school. In: Bulletin of the St. Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education“, no. 1, pp. 17–36. (In Russ.)Козлова М.А., Симонова О.А., Мадфес О.Н. Социальные партнёрства современной российской школы как инструменты формирования насыщенной образовательной среды и преодоления неравенства // Социологический журнал. 2024. Том 30. № 1. С. 143–170.Kozlova, M.A., Simonova, O.A. & Madfes, O.M. (2024). Social partnerships of the modern Russian school as tools for forming a rich educational environment and overcoming inequality. In: Sociological Journal, no. 1, pp. 143–170. (In Russ.)Мартыненко Е.Е. Развитие социального партнёрства как фактор повышения качества образования // Материалы научно-практической конференции СЗИУ РАНХИГС. 2023. № 1. С. 38–45.Martynenko, E.E. (2023). Development of social partnership as a factor in improving the quality of education. In: Proceedings of the scientific and practical conference of the North-West Institute of Management of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, no. 1, pp. 38–45. (In Russ.)Троешерстова Д.А. Олимпиадное движение в партнёрстве «школа – вуз – предприятие» // Высшее образование в России 2018. № 12. С. 116–125.Troesherstova, D.A. (2018). Olympiad movement in the partnership “school – university – enterprise». In: Higher education in Russia. no. 12, pp. 116-125. (In Russ.)Сосновская Е.М. Пути совершенствования конкурсов достижений как средства воспитания конкурентоспособности обучающихся // Ярославский педагогический вестник. 2023. № 1 (130). С. 39-47.Sosnovskaya, E.M. (2023). Ways to improve achievement competitions as a means of nurturing the competitiveness of students. In: Yaroslavl Pedagogical Bulletin, no.1 (130), pp. 39–47. (In Russ.)Сосновская Е.М. Технологии развития личностной конкурентоспособности старшеклассников // Педагогика и просвещение. 2023. № 3. С. 119–128.Sosnovskaya, E.M. (2023). Technologies for developing personal competitiveness of high school students. In: Pedagogy and Education, no. 3, pp. 119–128. (In Russ.)Конасова Н.Ю., Канатов А.И. Педагогическое проектирование неформальных процедур оценивания социально-значимых результатов школьного образования // Человек и образование. 2013. № 3. С. 112–116.Konasova, N.Yu. & Kanatov, A.I. (2013). Pedagogical design of informal procedures for assessing socially significant results of school education. In: Man and Education, no, 3, pp. 112–116. (In Russ.)Егоров К.Б., Захарова В.А. Внешняя оценка в управлении образовательной организацией // Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. 2021. № 2. С. 94–110.Egorov, K.B. & Zakharova, V.A. (2021). External assessment in the management of an educational organization. Bulletin of PNRPU. In: Problems of Linguistics and Pedagogy, no. 2, pp. 94–110. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.