Генеративный искусственный интеллект: трансформации в образовании, перспективы и динамика
https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-83-2-142-153
Аннотация
В статье рассматриваются последствия стремительного внедрения технологии генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) в образование, происходящие в настоящее время и ожидаемые в ближайшие годы. С помощью всестороннего обзора академической литературы за 2023–2025 гг. иллюстрируется его широкомасштабное влияние на образование, прежде всего университеты. Обсуждаются возможности, представляемые ГИИ, и инициируемые им проблемы, связанные с трансформацией учебных программ, ролью преподавателей, систем оценивания в образовании; анализируются потенциальные угрозы академической честности, проблемы конфиденциальности, распространение дезинформации. В контексте масштабности влияния ГИИ на образование разграничиваются два подхода, один из которых условно может быть отнесён к эволюционному, второй – к более радикальному, носящему революционный характер. Делается вывод о том, что с позиций второго подхода системы образования в настоящее время находятся в начале точки отсчёта принципиально нового функционирования в условиях колоссальных изменений, вызванных нарастающей «гегемонией» генеративного искусственного интеллекта; предстоит изменение не отдельных технологий, но самой парадигмы системы образования.
Об авторе
Т. В. Мухлаева
Государственный университет просвещения
Россия
Россия
Мухлаева Татьяна Всеволодовна – кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник.
Москва
Список литературы
1. Каменева Н.А. Использование искусственного интеллекта в высшем образовании / Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании. Сб. статей V международной научно-практической конференции, 14–15 ноября 2024 г. М.: Издательство ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. 374–386 с.
2. Монахова Л.Ю. Искусственный интеллект в образовательной деятельности // Журнал правовых и экономических исследований. 2024. № 2. С. 17–24.
3. Mah DK., Groß N. Artificial intelligence in higher education: exploring faculty use, self-efficacy, distinct profiles, and professional development needs // International journal of educational technology in higher education. 2024. № 21. URL: https://doi.org/10.1186/s41239-024-00490-1 (дата обращения: 1.06.2025).
4. Резаев А.В., Трегубова Н.Д. ChatGPT и искусственный интеллект в университетах: какое будущее нам ожидать? // Высшее образование в России. 2023. Т. 32, № 6. С. 19–37. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-6-19-37.
5. Букина Т.В. Искусственный интеллект в образовании: современное образование и перспективы развития // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 1. С. 76–83. https://doi.org/10.24158/spp.2025.1.9.
6. Вдовина Е.К., Попова Н.В., Мильская Е.А. Искусственный интеллект и проблема модернизации образования» // Человек и образование. 2025. № 1. С. 31–43.
7. Sabzalieva E., Valentini A. ChatGPT and artificial intelligence in higher education: quick start guide. Caracas: IESALC, 2023. 121 p.
8. Lim W.M., Gunasekara A., Pallant J.L. et al. Generative AI and the future of education: Ragnarök or reformation? A paradoxical perspective from management educators // The International journal of management education. 2023. № 21(2). Pp. 1-13. DOI: 10.1016/j.ijme.2023.100790.
9. Lecler A., Duron L., Soyer P. Revolutionizing radiology with GPT-based models: Current applications, future possibilities and limitations of ChatGPT // Diagnostic and interventional imaging. 2023. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S221156842300027X (Дата обращения: 20.05.2025).
10. Lee D., Arnold M., Srivastava A. et al. (2024) Impact of generative AI on higher education learning and teaching: A study of educators’ perspectives // Computers and education artificial intelligence. 2024. Vol. 6. Pp. 96-114. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100221.
11. Dwivedi Y.K., Kshetr N., Hughes, L. et al. (2023) Opinion Paper: «So what if ChatGPT wrote it?» Multidisciplinary perspectives on opportunities, challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy // International journal of information management. Vol. 71. Pp. 102-115. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642.
12. Поспелова Е.А., Отоцкий П.Л., Горлачева Е.Н., Файзуллин Р. В. Генеративный искусственный интеллект в образовании: текущие тенденции и перспективы // Профессиональное образование и рынок труда. 2024. Т. 12. № 3. С. 6–21. https://doi.org/10.52944/PORT.2024.58.3.001.
13. Advantages and disadvantages of AI in education (2025) University Canada West. URL: https://www.ucanwest.ca/blog/education-careers-tips/advantages-and-disadvantages-of-ai-in-education (Дата обращения: 25.05.2025).
14. Gökçearslan S., Tosun C, Gizem Erdemir Z. Benefits, challenges, and methods of Artificial intelligence (AI) Chatbots in education: A systematic literature review // International journal of technology in education. 2024. Vol. 7. № 1. Pp. 19-39. https://doi.org/10.46328/ijte.600.
15. Сысоев П.В. Персонализированное обучение на основе технологий искусственного интеллекта: насколько готовы современные студенты к новым возможностям получения образования // Высшее образование в России. 2025. Т. 34. № 2. С. 51–71. DOI: 10.31992/0869-3617-2025-34-2-51-71.
16. Abuhassna H., Awae F., Adnan M. et al (2023) The Information age for education via artificial intelligence and machine learning: A bibliometric and systematic literature analysis. URL: https://www.semanticscholar.org/reader/cfbe5f099b326e54dd0b7f492db636561aa338aa (дата обращения: 25.05.2025).
17. Сережкина А.Е. Применение искусственного интеллекта в образовании / Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании: сб. статей V международной научно-практической конференции, 14–15 ноября 2024 г. М.: Издательство ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. С. 743–755.
18. Goteka, P. Negative effects of Artificial Intelligence in education // Mobile Gardian. URL: https://www.mobileguardian.com/blog/negative-effects-of-artificial-intelligence-in-education (дата обращения: 02.06.2025).
19. Crawford J., Allen K.A., Pani B., & Cowling M. When Artificial intelligence substitutes humans in higher education: the cost of loneliness, student success, and retention. Studies in Higher Education, 2024. № 49(5). Pp. 883–897.
20. Acosta-Enriquez B.G., Arbulú Ballesteros M.A., Arbulu Perez Vargas C.G. et al. Knowledge, attitudes, and perceived Ethics regarding the use of ChatGPT among generation Z university students. International Journal for Educational Integrity. 2024. № 1. Pp. 1-23.
21. Bobula M. Generative Artificial intelligence (AI) in higher education: a comprehensive review of challenges, opportunities, and implications // Journal of learning development in higher education. 2024. № 30. URL: https://journal.aldinhe.ac.uk/index.php/jldhe/article/view/1137 (дата обращения: 24.05.2025).
22. Константинова Л.В., Ворожихин В.В., Петров А.М. и др. Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы // Открытое образование. 2023. № 2. С. 36–48.
23. Weixi L. The influence of Artificial intelligence on the education system / Proceedings of ICILLP, 2024. Pp 109-114. URL: https://www.researchgate.net/publication/385337743 (дата обращения: 02.06.2025).
24. Robbins H. It's later than you think. URL: https://hollisrobbinsanecdotal.substack.com/p/its-later-than-you-think (дата обращения: 03.06.2025).
Рецензия
Для цитирования:
Мухлаева Т.В. Генеративный искусственный интеллект: трансформации в образовании, перспективы и динамика. Человек и образование. 2025;(2):142-153. https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-83-2-142-153
For citation:
Mukhlaeva T.V. Generative artificial intelligence – transformations in education: prospects and dynamics. Man and Education. 2025;(2):142-153. (In Russ.) https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-83-2-142-153
Просмотров:
21
Послать статью по эл. почте 