Социальное манипулирование: сущность и восприятие проблемы участниками образовательного процесса
https://doi.org/10.54884/1815-7041-2026-86-1-119-132
Аннотация
Статья посвящена выявлению характерных особенностей социального манипулирования на основе современных подходов к данному феномену и анализу его различных аспектов в школьной среде. Первая часть статьи посвящена изучению сущности понятия «социальное манипулирование». Делается вывод о достаточно глубокой изученности данного феномена в рамках социологического, социально-психологического, политологического, социально-философского и лингвистического подходов, но слабом его раскрытии с точки зрения педагогики. Приводятся примеры определений в рамках различных подходов. Выделяются характерные черты социального манипулирования. Вторая часть работы посвящена интерпретации результатов анкетирования, проведённого среди классных руководителей и учащихся 7–11 классов Тюмени и Тюменской области. Помимо общего анализа мнений классных руководителей и школьников, рассматриваются совпадения и расхождения мнений классных руководителей и подростков по одним и тем же вопросам. Исследование даёт понимание позиций классных руководителей и школьников по изучаемому вопросу, выявляет потребность в получении большего количества информации о способах противодействия социальному манипулированию и в организации большего количества практических занятий.
Об авторе
У. А. Широколав
Тюменский государственный институт развития регионального образования ; Физико-математическая школа
Россия
Россия
Широколав Ульяна Александровна – аспирант кафедры методики и современных педагогических технологий; учитель иностранных языков
Тюмень
Список литературы
1. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. М.: ЧеРо, Издательство МГУ, 1997. 344 с.
2. Елишев С.О. Социальное манипулирование молодёжью: научная монография. М.: Канон+ РООИ «Реабилитация», 2019. 336 с.
3. Крупенко М.А. Социальное манипулирование молодёжью в интернет–пространстве: сравнение России и США // Теория и практика общественного развития. 2024. № 2 (190). С. 66–71. DOI 10.24158/tipor.2024.2.8.
4. Левашов, В. И., Староверов В. И. Манипулирование общественным мнением: социологические аспекты анализа // Социология власти. 2009. № 4. С. 28–42.
5. Осипова Н.Г. Механизмы социального манипулирования с помощью коммуникативных технологий // Язык. Культура. Перевод. Коммуникация: сб. науч. тр. Москва : «КДУ», «Университетская книга», 2018. Вып. 2. С. 36–40
6. Пугачев В.П. Управление свободой. М.: ЛЕНАНД, 2025. 270 с.
7. Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. – СПб.: Речь, 2007. 256 с.
8. Сур Е.И. Манипуляция: понятие, основные признаки и структура // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2012. № 3. С. 143–146.
9. Суртаева Н.Н. Профессиональная деятельность педагога в противодействии социальному манипулированию молодёжью // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 3 (82). С. 227–229. DOI 10.24411/1991-5497-2020-00523.
10. Цымбал Е.А. Феномен социального манипулирования (социально-философский анализ) // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2010. № 11. С. 161–165.
11. Шипова А.В. Манипулирование сознанием и его специфика в современном обществе: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. философ. наук : 09.00.11. Ставрополь, 2007. 24 с.
Рецензия
Для цитирования:
Широколав У.А. Социальное манипулирование: сущность и восприятие проблемы участниками образовательного процесса. Человек и образование. 2026;(1):119-132. https://doi.org/10.54884/1815-7041-2026-86-1-119-132
For citation:
Shirokolav U.A. Social manipulation: the essence and perception of the problem by participants of the educational process. Man and Education. 2026;(1):119-132. (In Russ.) https://doi.org/10.54884/1815-7041-2026-86-1-119-132
Просмотров:
69
JATS XML
Послать статью по эл. почте 