Опережающее образование как стратегия достижения целей устойчивого развития региона
https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-83-2-49-55
Аннотация
В статье рассмотрены основные подходы к пониманию смыслов опережающего образования, раскрыта ретроспектива идей образования для целей устойчивого развития, приведены некоторые педагогические исследования в области образования в целях устойчивого развития региона. В статье подчёркивается, что опережающее образование в интересах устойчивого развития включает в себя все виды деятельности системы образования и подготовки кадров в целях воспитания, обучения, приобретения компетенций, соответствующих современным требованиям производства и потребления. Дана характеристика комплексу исследований и диссертационных работ, ориентированных на раскрытие механизма и педагогических условий достижения целей устойчивого развития региона.
Ключевые слова
Об авторах
А. Е. Марон
Государственный университет просвещения
Россия
Россия
Марон Аркадий Евсеевич – доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник.
Москва
Л. В. Резинкина
Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна
Россия
Россия
Резинкина Лилия Владимировна – доктор педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования.
Санкт-Петербург
Список литературы
1. Атаев З. В., Разаханова В. П., Гаджибеков М. И. История развития концепции устойчивого развития в сфере образования // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2022. Т. 16. № 4. С. 23–29.
2. Марон А.Е. Новая образовательная экосистема и проблема развития кадрового потенциала среднего профессионального образования / А. Е. Марон, Л. В. Резинкина // Журнал правовых и экономических исследований. 2024. № 2. С. 378–383.
3. Резинкина Л.В. Образовательные среды и типологические особенности их развития в муниципальной системе // Человек и образование. 2015. № 1(42). С. 109–114.
4. Резинкина Л.В. Концептуальные основания и технологии проектирования муниципальной системы непрерывного образования взрослых: Дис. … докт. пед. наук. Великий Новгород, 2015. 377 с.
5. Марон А.Е., Монахова Л.Ю. Тенденции развития комплексных исследований андрагогических систем // Человек и образование. 2006. № 8-9. С. 16–23.
6. Широколобова А.Г., Гавриков А.Л., Монахова Л.Ю. «Цифровизация образования» и «Цифровая трансформация образования» как базовые понятия цифровой дидактики // Человек и образование. 2024. № 4(81). С. 37–48.
7. Туфанов А.О., Резинкина Л.В., Моштаков А.А. Инновационная модель развития регионального научно-технического и инженерного образования // Непрерывное образование: XXI век. 2023. Вып. 4 (44). C. 24–31
8. Рыбина О.В. Проектное обучение в системе СПО как эффективная форма подготовки будущих специалистов к работе в профессиональной cфере // Педагогическое образование. 2023. Т. 4. № 1. С. 206–210.
9. Дромова Н.А., Резинкина Л.В. Дизайн как условие создания комфортной среды обучения и воспитания личности / В.А. Сухомлинский: Современное прочтение: Сборник статей. СПб: ЛОИРО, 2018. С. 66–73.
10. Ермоленко В.С. Нелинейная организация сопровождения развития проектной компетентности руководителя профессиональной образовательной организации // Человек и образование. 2022. № 4(73). С. 161–168.
11. Реброва В.И. Гатчинский округ как флагман регионализации образования в Ленинградской области // Гатчинское образование: вчера, сегодня, завтра: Материалы и тезисы региональной, научно-практической конференции, Гатчина, 11 октября 2024 года. Гатчина: ГИЭФПТ, 2025. С. 14–19.
12. Рословцева М.Ю., Марон А.Е. Дидактика цифровизации образования: аспект патриотического воспитания кадет // Человек и образование. 2022. № 3(72). С. 99–105.
13. Кузнецова Л.А. Внеаудиторная работа курсантов военных институтов Росгвардии как фактор повышения эффективности обучения иностранному языку / Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации: Сб. материалов ВНПК с международным участием, Пермь, 22 июня 2023 года. Пермь: «Пермский военный институт войск нац. гвардии РФ», 2023. С. 178–184.
14. Блинов В.И., Есенина Е.Ю., Сергеев И.С. и др. Ключевые аспекты развития среднего профессионального образования: монография. Москва : Изд-во «Дело» РАНХИГС, 2023. 342 с.
Рецензия
Для цитирования:
Марон А.Е., Резинкина Л.В. Опережающее образование как стратегия достижения целей устойчивого развития региона. Человек и образование. 2025;(2):49-55. https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-83-2-49-55
For citation:
Maron A.E., Rezinkina L.V. Advanced education as a factor for achieving sustainable development goals of the region. Man and Education. 2025;(2):49-55. (In Russ.) https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-83-2-49-55
Просмотров:
19
Послать статью по эл. почте 