Развитие критического мышления у студентов аграрного университета: методы и перспективы
https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-83-2-64-71
Аннотация
В статье рассматриваются актуальные методы развития критического мышления у студентов аграрных вузов в условиях цифровизации и глобализации сельского хозяйства. Обосновывается положение о том, что в условиях глобальных вызовов критическое мышление перестаёт быть «мягким навыком», а становится стратегическим ресурсом для обеспечения качества подготовки студентов. Анализируются педагогические технологии развития критического мышления, такие как кейс-стади, дебаты, проектное обучение и цифровые инструменты, способствующие формированию аналитических навыков, необходимых для решения сложных агропромышленных задач. Приводятся результаты экспериментального исследования, проведённого среди студентов Санкт-Петербургского государственного аграрного университета, а также рекомендации по интеграции критического мышления в образовательные программы.
Ключевые слова
Об авторах
И. С. Петронюк
Санкт-Петербургский государственный аграрный университет
Россия
Россия
Петронюк Инна Степановна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры профессиональной аттестации и внедрения инноваций.
Санкт-Петербург
А. Н. Степанов
Санкт-Петербургский государственный аграрный университет
Россия
Россия
Степанов Александр Николаевич – кандидат технических наук, доцент кафедры модернизации технологий в АПК.
Санкт-Петербург
Список литературы
1. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб.: Питер, 2000. 512 с.
2. Глейзер Э. Триумф города. Как наше величайшее изобретение делает нас богаче, умнее, экологичнее, здоровее. М.: Издательство Института Гайдара, 2014. 432 с.
3. Фарнсворт У. Метод Сократа: Искусство задавать вопросы о мире и о себе. М.: Альпина нон-фикшн, 2023. 352 с.
4. Дьюи Д. Реконструкция в философии. Проблемы человека / пер. с англ. Л.Е. Павловой. М.: Республика, 2003. 494 с.
5. Бутенко А.В., Ходос Е. А. Критическое мышление: метод, теория, практика: учеб.- метод. пособие. М.: Мирос, 2002. 173 с.
6. Lai E.R. Assessing 21st century skills: Integrating research findings. Vancouver, Canada: National Council on Measurement in Education, 2012. 154 с.
7. Ennis R.H. Critical thinking and subject specificity: Clarification and needed research // Educational Researcher. 1989. Vol. 18. No. 3. P. 4–10.
8. Барбашина Э.В. Критическое мышление в контексте перспектив развития современного высшего образования в России. ХХ междун. лихачевские научные чтения: глобальный конфликт и контуры нового мирового порядка. СПб ГУП, 2022. С. 481–483.
9. Жданова Т.А. Развитие критического мышления студентов в условиях цифровизации высшего образования // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 10-1. С. 73–81.
10. Линдсей Г. Творческое и критическое мышление / Г. Линдсей, К.С. Халл, Р.Ф. Томсон. Познавательные психические процессы: хрестоматия. Санкт-Петербург: Питер, 2001. С. 445–449.
11. Paul R., Elder L. The Miniature guide to critical thinking. Concepts and tools, 2010. Foundation for Critical Thinking Press. URL: https://louisville.edu/ideastoaction/about/criticalthinking/framework (дата обращения: 18.12.2024).
Рецензия
Для цитирования:
Петронюк И.С., Степанов А.Н. Развитие критического мышления у студентов аграрного университета: методы и перспективы. Человек и образование. 2025;(2):64-71. https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-83-2-64-71
For citation:
Petroniuk I.S., Stepanov A.N. Development of critical thinking of agrarian university students: methods and prospects. Man and Education. 2025;(2):64-71. (In Russ.) https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-83-2-64-71
Просмотров:
18
Послать статью по эл. почте 