Социально-гуманитарное образование студентов: смена аксиологических оснований
https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-84-3-142-151
Аннотация
В статье анализируются особенности трансформации аксиологических оснований социально-гуманитарного образования, рассмотренного в контексте возможной интеграции дополняющих друг друга антропоцентрической и социоцентрической образовательных парадигм, органично сочетающих как индивидуальные потребности личности в её саморазвитии и самореализации, так и потребности общества в усвоении молодым поколением уникального российского социокультурного опыта и наследия. Раскрываются особенности преподавания в вузе различных социально-гуманитарных дисциплин, одной из задач которых становится присвоение культурных норм и образцов, присущих российской цивилизации. Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении и осмыслении аксиологических приоритетов современного вузовского социально-гуманитарного образования, его направленности на базовые ценности, присущие отечественной культуре. Представленный анализ педагогической практики может быть использован преподавателями высшей школы для уточнения целей и задач, а также реализации аксиологической функции социально-гуманитарного образования.
Об авторе
Л. А. Липская
Уральский государственный университет физической культуры
Россия
Россия
Липская Лариса Алексеевна – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой социально-гуманитарных наук
Челябинск
Список литературы
1. Яковлев Е. В., Яковлева Н. О. Аксиологический подход в педагогическом исследовании: сущность, значение, проблемы реализации // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2010. № 3. С. 85–92.
2. Пискунова Е. В. Социокультурная обусловленность изменения функций профессионально-педагогической деятельности учителя // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2005. Т. 5, № 12. С. 123–134.
3. Грехнев В. С. Ценностные основания процессов образования и образованности людей в современном обществе // Философия и общество. 2010. № 3 (59). С. 40–55.
4. Володина Д. Г. Крен ценностных ориентаций российской молодёжи в условиях глобализации [Электронный ресурс] // Мир науки. Социология, филология, культурология. 2018. Т. 9, № 1. С. 2. URL: https://sfk-mn.ru/PDF/02SCSK118.pdf (дата обращения: 21.05.2025)
5. Липская Л. А. Социокультурная динамика высшего образования в России // Знание. Понимание. Умение. 2014. № 3. С. 31–37.
6. Шашкова Я. Ю., Казанцев Д. А. Динамика ценностных приоритетов российской молодёжи в современных геополитических условиях // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология. 2024. Т. 26, № 2. С. 357–372.
7. Мурзина И. Я. Гражданско-патриотическое воспитание: к вопросу о формировании культурной идентичности на основе национальных традиций // Педагогическое образование в России. 2017. № 5. С. 140–147.
8. Богуславский М. В. История педагогики: методология, теория, персоналии: монография. М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский центр ИЭТ, 2012. 436 с.
9. Бутко О. Г., Красникова Л. Н. Ценностный потенциал гуманитарных дисциплин в решении воспитательных задач современной школы // Молодой учёный. 2023. № 45 (492). С. 87–89.
10. Маслодудова Н. В. Отношение современной молодёжи к традиционным ценностям (на примере студентов г. Красноярска) // Научный компонент. 2022. № 1 (13). С. 73–80. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_48707777_21054665.pdf (дата обращения: 28.08.2025)
11. Стрижакова В. Е. Патриотизм в системе ценностей современных студентов // Молодой учёный. 2024. № 36 (535). С. 237–240.
12. Богданова В. О. Ценностные ориентиры и жизненные смыслы представителей цифрового поколения на примере студентов педагогического вуза: социально-аксиологический аспект исследования // Социум и власть. 2023. № 1 (95). С. 39–50.
13. Хаджиев С. М. Факторы развития поликультурного воспитания в современных условиях // Человек и образование. 2018. № 2 (55). С. 73–77.
14. Носкова Т. Н., Яковлева О. В. Ценности образования в эпоху цифровизациии и стратегии образовательной деятельности студентов // Человек и образование. 2023. № 3 (76). С. 49–57.
Рецензия
Для цитирования:
Липская Л.А. Социально-гуманитарное образование студентов: смена аксиологических оснований. Человек и образование. 2025;(3):142-151. https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-84-3-142-151
For citation:
Lipskaya L.A. Students’ social and humanitarian education: changing axiological foundations. Man and Education. 2025;(3):142-151. (In Russ.) https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-84-3-142-151
Просмотров:
44
Послать статью по эл. почте 