Развитие учебной самостоятельности студентов в контексте подготовки к чемпионату по профессиональному мастерству «Профессионалы»

В статье рассматривается проблема развития учебной самостоятельности студентов среднего профессионального образования в процессе подготовки к чемпионату по профессиональному мастерству «Профессионалы». Актуальность определяется требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, ориентированных на формирование конкурентоспособных специалистов, способных к саморазвитию и адаптации в условиях быстро меняющейся профессиональной среды. На основе результатов педагогического эксперимента было выявлено, что участие студентов в подготовке к чемпионату способствует развитию учебной самостоятельности и её компонентов: целеполагания, планирования, самоконтроля и ответственности за результаты деятельности. Экспериментальная часть исследования проводилось на базе Политехнического колледжа Политехнического института НовГУ. В исследовании приняли участия студенты 2 курса, обучающиеся по специальности «Информационные системы и программирование». Сделан вывод о том, что системная подготовка к чемпионату «Профессионалы» является результативным педагогическим инструментом развития учебной самостоятельности и может быть включена в учебный процесс в качестве элемента образовательной программы.

1. Панова Л. Д., Мэнчжу В. Познавательная самостоятельность студентов как педагогическая проблема // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2022. № 1. С.33-44. DOI: 10.55959/MSU2073-2635-2022-20-1-33-44.

2. Агранович Е. Н., Агеева Л. Е., Кариев А. Д. Формирование учебной самостоятельности студентов // Известия. Серия: Педагогические науки. 2023. Т. 70. № 3. DOI: https://doi.org/10.48371/PEDS.2023.70.3.006.

3. Александрова М. В., Попов В. С. Проблема развития учебной самостоятельности студентов организаций профессионального образования: теоретический обзор // Современные наукоёмкие технологии. 2025. № 4. С. 160–166 DOI: https://doi.org/10.17513/snt.40381.

4. Ахметов С. И. Понятие и сущность развития у подростков самостоятельности в условиях применения цифровых образовательных ресурсов // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2022. Т. 8. № 2. С. 47–58. DOI: 10.18413/2313-8971-2022-8-2-0-5.

5. Кубышева М. А., Воровщиков С. Г. Системно-деятельностный подход: векторы осмысления / Шамовские педагогические чтения: Сборник статей XIV Международной научно-практической конференции. В 2-х частях, Москва, 22–25 января 2022 года. Том Часть 1. М.: Научная школа управления образовательными системами, Международная академия наук педагогического образования, «5 за знания». 2022. С. 102–104.

6. Ходякова Н. В. Ситуационно-средовой подход в проектировании личностно-развивающих образовательных систем: исследование продолжается // Прикладная психология и педагогика. 2022. Т. 7. № 4. С. 61–74.

7. Казанчева А. Н. Компетентностный подход как основа формирования профессиональных компетенций у студентов среднего профессионального образования нефтегазового направления // Педагогический журнал. Ногинск: Издательство «АНАЛИТИКА РОДИС». 2023. Т. 13. № 12A. С. 604–612. DOI: 10.34670/AR.2024.15.72.062.

8. Белова С. Н. и др. Конкурсы профессионального мастерства и ресурсного обеспечения как инструмент повышения качества среднего профессионального образования // Управление образованием: теория и практика. 2021. № 2 (42). С. 170–180. DOI: https://doi.org/10.25726/b5705-42188730-d.

9. Ганичева А. Н. и др. Проблемы подготовки образовательных организаций системы среднего профессионального образования к конкурсам различной направленности // Управление образованием: теория и практика. 2021. № 2 (42). С. 150–159. DOI: https://doi.org/10.25726/i9251-7537-2765-w.

10. Красильникова Н. В., Сарайкина С. В. Образовательные площадки как возможность личностно-профессиональной самореализации студентов // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2023. Т. 9. №. 3. С. 17–29. DOI: 10.18413/2313-8971-2023-9-3-0-2.

11. Солнышкова О. В. Технология вовлеченности полного состава студенческой группы в участие в конкурсе профессиональных знаний / Сборник материалов международной научно-методической конференции с международным участием (Часть 1), 2023. С. 10–14.

12. Летягина Я. С., Андрюхина Т. В. Роль профессиональных конкурсов в подготовке студентов // Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций. Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2024. С. 265–269.

13. Дождиков А. В., Чичерина О. В. О повышении эффективности системы конкурсов, грантов и олимпиад для российских студентов как элемента внеучебной деятельности // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 10. С. 25–43. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-10-25-43

14. Алексеева Е. А., Белоусова Н. А., Почанина У. Г. Участие в чемпионатах «Профессионалы 2023» показатель успешности образовательной организации // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80–2. С. 10–13.

15. Сандрак А. А. Подготовка студентов к чемпионату «Профессионалы» 2024 // Виртуальные технологии в медицине. 2024. № 3. С. 242–243. DOI: https://doi.org/10.46594/2687-0037_2024_3_1913

16. Соклакова О. В., Божик Е. Н. Чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldskillsRussia) как инструмент повышения престижа профессии / Актуальные вопросы образовательной и воспитательной деятельности: Материалы Междунар. научно-практ. конференции, Нефтекамск, 08 апреля 2021 г. Нефтекамск: Научно-изд. центр «Мир науки», 2021. С. 87–91.

17. Кобызев Н. С. Практико-ориентированное обучение залог формирования компетентного специалиста / Н. С. Кобызев, Е. Н. Бавыкина // Новый взгляд на систему образования: Сборник трудов III Международной научно-практической конференции, Прокопьевск, 14–15 апреля 2021 года. Прокопьевск: Филиал Кузбасского ГТУ им. Т. Ф. Горбачёва в г. Прокопьевске, 2021. С. 99–102.