Психологическая безопасность детей в детских оздоровительных лагерях

В статье анализируется феномен психологической безопасности детей в детских оздоровительных лагерях. При проведении исследования были использованы теоретические и эмпирические методы. Целью настоящей публикации является представление основных направлений работы по обеспечению психологической безопасности детей в детском лагере. В связи с тем, что, пребывая там ребёнок полностью выпадает из семейного окружения, проблема обеспечения психологической безопасности приобретает особое значение. Для решения рассматриваемой проблемы предлагается создать в лагере единую инфраструктуру обеспечения психологической безопасности, включающую в себя: развивающие и воспитательные программы для детей, а также специальные программы, способствующие формированию и развитию у них социальных навыков; а также подготовку квалифицированных работников детского лагеря путём периодического повышения квалификации и профессиональной переподготовки; взаимодействие с родителями посредством организации постоянной обратной связи через родительский комитет детского лагеря; комфортную физическую среду за счёт рациональной организации лагерного пространства, мониторинг психологического состояния детей.

1. Азиева А. А. Безопасность детей: физическое и психологическое благополучие в контексте современных вызовов // Вестник науки. 2024. № 3. С. 265–271.

2. Горбачёв А. Н., Жолнерова Л. К. Некоторые правовые аспекты обеспечения психологической безопасности детей, нуждающихся в помощи государства // Социальные науки и детство. 2023. Т. 4. № 3. С. 47–58. DOI: 10.17759/ssc.2023040303.

3. Марголина Т. И. Вопросы психологической безопасности детей в семье и школе // Социальная безопасность и защита интересов семьи в условиях новой общественной реальности: Сборник материалов XIV межрегиональной научно-практической конференции, Пермь, 07.01.2022 г. Пермь: Изд. ПГНИУ, 2022. С. 31–36.

4. Курносова М. Г. Психологическая безопасность детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря / Психологическая безопасность образовательной среды: Материалы IV Международной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 19–20 февраля 2021 г. Нижний Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2021. С. 151–159.

5. Кулаченко М. П. Психологическая безопасность и эмоциональное благополучие ребёнка в среде детского лагеря // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: проблемы, перспективы, технологии: Материалы VII Международной научно-практической конференции, Орёл, 09–10 апреля 2020 г.; под ред. А. И. Ахулковой. Орёл: ОГУ им. И. С. Тургенева, 2020. С. 211–214.

6. Овчинникова Л. А., Декман И. Е. Анализ направлений психологического сопровождения детей в вожатской деятельности // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 2. С. 365–369. DOI: 10.26140/anip-2019-0802-0082.

7. Царегородцева Е. А. Психолого-педагогическое сопровождение в летнем лагере // Педагогическое образование в России. 2017. №5. С. 55–60. DOI: 10.26170/po17-05-10.

8. Панина С. Е., Никитин А. В., Самыкина Н. Ю. Феномен детского эмоционального выгорания в условиях детского оздоровительного лагеря // Вестник университета. 2022. № 5. С. 227–235. DOI: 10.26425/1816-4277-2022-5-227-235.

9. Кирсанова О. А. Социально-психологические технологии развития социально психологического климата социальных учреждений // Вестник магистратуры. 2022. № 12 – 1. С. 90–91.

10. Бычков М. А. Место родительского комитета в модели государственно-общественного управления общим образованием // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2015. №. 3. С. 29-34. DOI: https://doi.org/10.12737/13356.