Минимизация риска отчислений будущих инженеров с младших курсов отраслевого вуза

Статья представляет собой теоретико-эмпирическое исследование, направленное на выявление факторов, определяющих решение будущих инженеров об отчислении из отраслевого вуза в период адаптации к новой образовательной среде. Цель статьи – поиск путей минимизации риска таких отчислений на стратегическом и тактическом уровнях. Материалами исследования послужили данные анкетирования студентов инженерных факультетов Сибирского государственного университета путей сообщения. Проведённый анализ позволил выявить факторы, повышающие уровень риска отчислений: отсутствие мотивации; несоответствие ожиданий относительно содержания обучения, выбранной специальности и карьерного роста; необходимость совмещать обучение и работу; финансовые трудности; межличностные конфликты; проблемы организации учебного процесса. Только первые четыре фактора признаны статистически значимыми по значениям одновыборочного z-критерия. Установлена различная степень влияния выявленных факторов на студентов разных факультетов, что определило выбор персонализированной организационно-педагогической поддержки в качестве стратегии минимизации риска отчислений будущих инженеров с младших курсов. На тактическом уровне предлагается реализация выбранной стратегии в гибридной образовательной среде отраслевого вуза, что соответствует тенденции цифровой трансформации инженерного образования. Аргументом послужили результаты анализа рекомендаций самих студентов по снижению риска отчислений. Новизна исследования заключается в том, что проблема отчислений студентов с младших курсов рассматривается в отраслевом контексте с учётом специфики инженерных факультетов. В статье представлен новый взгляд на организационно-педагогическую поддержку как стратегию профилактики мотивационного кризиса и сохранения интереса у будущих инженеров к выбранной специальности.

1. Борытко Н. М. Целостный подход как система регулятивов научно-педагогического исследования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2010. № 9. С. 16–20.

2. Климов Е. А. Конфликтующие реальности в работе с людьми: психологический аспект: учебное пособие. 2-е изд., испр. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2006. 208 с.

3. Shilbayeh S., Abdullah A. Predicting student enrolments and attrition patterns in higher educational institutions using machine learning //International Arab Journal of Information Technology. 2021. Vol. 18, № 4. P. 562–567. DOI: 10.34028/18/4/8.

4. Goldrick-Rab S., Richardson J., Schneider-Moulton C. Beyond financial aid: New approaches to improving college affordability // Journal of Student Financial Aid. 2016. Vol. 46. № 1. P. 5–24.

5. Михайлова Н. К., Яркова Т. А. Совмещение учёбы студентов с работой – путь к профессии? // Экономика труда. 2019. Т. 6, № 2. С. 763–774. DOI: 10.18334/et.6.2.40671.

6. Tinto V. Learning better together: The impact of learning communities on student success // Higher Education Research and Development. 2017. Vol. 36. № 1. P. 3–18.

7. Белозёрова Е. А. Проблемы адаптации студентов в вузе // Высшее образование в России. 2021. № 5. С. 45–52.

8. Лебедева Е. Ю., Смирнова Е. Н. Мотивация студентов в контексте образовательной среды // Педагогика. 2020. № 9. С. 12–19.

9. Трофимова Н. А. Психологические причины дезертирства студентов // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2022. № 3. С. 78–89.

10. Шмелева Е. Д., Фрумин И. Д. Факторы отсева студентов инженерно-технического профиля в российских вузах // Вопросы образования. 2020. № 3. С. 110–136. DOI: 10.17323/1814-9545-2020-3- 110-136.

11. Смык А. Ф., Прусова В. И., Зиманов Л. Л., Солнцев А. А. Анализ масштаба и причин отсева студентов в техническом университете // Высшее образование в России. 2019. № 6. С. 52–62. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-6-52-62.

12. Дёмина О. А. Образовательные маршруты для проблемных студентов при обучении иностранному языку в высшей школе // Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения: Гуманитарные исследования. 2025. № 4(27). С. 102–109. DOI 10.52170/2618-7949_2025_27_102.

13. Чусовлянова С. В. Клиповое мышление современной молодёжи: анализ научных исследований // Оригинальные исследования. 2023. Т. 13, № 9. С. 149–152.

14. Tsai S., Chen C., Shiao Y., Ciou J., Wu T. Precision education with statistical learning and deep learning: a case study in Taiwan // International journal of educational technology in higher education. 2020. Vol. 17. Art. 17. DOI: 10.1186/s41239-020-00186-2.

15. Игнатова В. В. Стратегический подход в педагогике высшей школы в инновационном осмыслении // Вестник Академии знаний. 2012. № 1. С. 70–76.

16. Золотарева С. Д., Волегжанина И. С. Образовательная среда технического вуза как фактор социально-профессионального становления иностранных обучающихся // Russian journal of education and psychology. 2025. Т. 16, № 1. С. 307–329. DOI: 10.12731/2658-4034-2025-16-1-683.

17. Белова Е. Н., Автор. Развитие интеллектуального капитала в условиях гибридной научно-образовательной среды вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2023. № 12 (декабрь). С. 75–87.

18. Абалян Ж. А. Персонализированный подход в обучении: ретроспективный анализ и обзор современных определений // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 1(104). С. 249–252. DOI: 10.24412/1991-5497-2024-1104-249-252.

19. Лоскутова Ю. В. Повышение мотивации обучающихся технических направлений через интеграцию профессионально ориентированного языкового обучения // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2025. № 10-1(109). С. 217–221. DOI: 10.24412/2500-1000-2025-10- 1-217-221.

20. Быкадорова Е. С. Роль атмосферных стендов в организации воспитательной работы (на примере факультета «Промышленное и гражданское строительство») / Непрерывное профессиональное образование: теория и практика : материалы XIV Международной научно-практической конференции (Новосибирск, 26 июня 2025 г.). Новосибирск: Сиб. гос. ун-т путей сообщения, 2025. С. 15–21.

21. Gorenyuk E. D., Makarevich A. V. AI assistants to prevent student attrition: a case study in Siberian Transport University // Непрерывное профессиональное образование: теория и практика: материалы XIV Международной научно-практ. конференции (Новосибирск, 26 июня 2025 г.). Новосибирск: Сиб. гос. ун-т путей сообщения, 2025. С. 48–56.