Андрагогический аспект исследования вопросов повышения мотивации работников образования

В статье анализируются особенности мотивации взрослых в контексте принципов классической андрагогики и их развития в настоящее время, с опорой на современные психологические теории мотивации, прежде всего теорию самодетерминации, уделяющую особое внимание проблематике внутренней и внешней мотивации. Затрагиваются вопросы изменений в мотивации обучения взрослых, связанные с интервенцией искусственного интеллекта в образование. Обсуждаются, какое влияние на неё окажет развитие технологий искусственного интеллекта и каковы потенциальные последствия этого феномена для дальнейшего развития теории и практики андрагогики в целом. Статья является развитием предыдущих исследований, опубликованных в журнале «Человек и образование», посвящённых развитию андрагогики в современных научных исследованиях, а также анализирующих вызовы для образования вследствие интегрирования в него технологий искусственного интеллекта. На основе проведённого анализа делаются выводы, существенные для исследований в области политики и практики развития мотивации работников образования, что является одним из основополагающих условий достижения качества образования.

1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М.: Педагогика, 1989. Т. 2. 328 с.

2. Леонтьев А.Н. О некоторых психологических вопросах сознательности учения / Хрестоматия по педагогической психологии. Сост. А.И. Красило, А.П. Новгородцева. М., 1995. С. 5–23.

3. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М.: Просвещение, 1985. 127 с.

4. Вершловский С.Г. Педагог эпохи перемен, или как решаются сегодня проблемы профессиональной деятельности учителя. М.: Сентябрь, 2002. 160 с.

5. Мухлаева Т.В. Андрагогика, классика и современность: анализ корпуса литературы // Человек и образование. 2025. № 1. С. 44-54. https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-82-1-44-54

6. Knowles M., Holton E., Swanson R. The Adult learner. The definitive classic in adult education and human resource development (8th ed.). Oxon: Routlege, 2015. 402 p.

7. Deci E., Ryan R. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York, NY: Plenum, 1985. 351 p.

8. Koestner R., McClelland D. Perspectives on competence motivation / L. Pervin (ed.). Handbook of personality: Theory and research. The Guilford Press, 1990. Pp. 527–548.

9. Reis H. T., Collins N. Measuring relationship properties and interactions relevant to social support / S. Cohen, L. G. Underwood, & B. H. Gottlieb (Eds.), Social support measurement and intervention: A guide for health and social scientists. Oxford University, 2000. Pp. 136–192.

10. Ryan R. Psychological needs and the facilitation of integrative processes // Journal of Personality. 1995. № 63(3). Pp. 397-427.

11. Кожевникова М. Н. Творческий автономный рефлексивный учитель: образование учителя для современного мира. Научная монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2021. 296 с.

12. Добрякова М.С., Юрченко О.В. Мотивация школьника: барьеры и стимулы к активной самостоятельности // Вопросы образования. 2024. № 1. С. 100–126. DOI: 10.17323/vo-2024-17074. EDN: BQVZHE.

13. Николаев Д.Е. Четыре степени свободы: От мотивации персонала к вдохновлению соратников. М.: СберУниверситет, 2024. 136 с.

14. Асмолов А. Предисловие. Бизнес… и его любовь к мотивации, 2024. URL: https:/9/psy.su/mod_files/additions_1/fle_file_11453.pdf (дата обращения: 03.09.2025).

15. Мухлаева Т. В. Генеративный искусственный интеллект – трансформации в образовании, перспективы и динамика // Человек и образование. 2025. № 2. С. 142-153.

16. Overclockers. URL: https://overclockers.ru/blog/kosmos_news/show/238843/OpenAI-Chat-bot-ChatGPT-ezhenedel-no-ispol-zujut-10-vzroslogo-naseleniya-planety (дата обращения: 17.09.2025).

17. Advantages and disadvantages of AI in education. University Canada West, 2025. URL: https://www.ucanwest.ca/blog/education-careers-tips/advantages-and-disadvantages-of-ai-in-education (Дата обращения: 25.09.2025).

18. Gökçearslan S., Tosun C, Gizem Erdemir Z. Benefits, challenges, and methods of Artificial intelligence (AI) Chatbots in education: A systematic literature review // International journal of technology in education. 2024. Vol. 7. № 1. Pp. 19-39. https://doi.org/10.46328/ijte.600.