Подготовка педагогов профессионального обучения в сфере экоменеджмента и экобезопасности: модель и перспективы

В статье рассматриваются подходы к разработке программы подготовки педагогов профессионального обучения в сфере экологического менеджмента и экобезопасности в Томском государственном педагогическом университете. Реализация национального проекта «Экологическое благополучие» невозможна без специалистов, обладающих компетенциями в области экологического менеджмента и экобезопасности. Это обуславливает востребованность педагогов, способных организовывать профессиональное обучение по вопросам экологического менеджмента и экобезопасности. Контент-анализ пятнадцати образовательных программ экологического и педагогического профиля показал тенденции интеграции принципов устойчивого развития в подготовку будущих педагогов. Работодатели испытывают кадровый дефицит и готовы сотрудничать с вузами, выпускающими педагогов с комплексной экологической компетентностью. Решением проблемы кадрового дефицита в Томском государственном педагогическом университете является реализуемая с 2025 года магистерская программа «Профессиональное обучение (по отраслям)» с профилем «Экологический менеджмент и экобезопасность». Методологическим ядром программы является чёткое разграничение и взаимосвязь ключевых понятий. Экологическая безопасность рассматривается как цель, а экологический менеджмент – как средство её достижения. Планируемые результаты обучения (компетенции) структурированы в два блока: педагогические компетенции и профессионально-экологические компетенции. Представленная модель магистерской программы является инновационным ответом на вызовы современной экологической повестки.

1. Шеломенцев А. Г., Беляев В. Н. Направления совершенствования государственного регулирования в сфере природопользования и охраны окружающей среды в регионах России // Вестник НИЦ корпоративного права, управления и венчурного инвестирования Сыктывкарского государственного университета. Корпоративное управление и инновационное развитие экономики Севера. 2013. № 1. С. 47–60.

2. Алексеева Н. Н., Аршинова М. А., Банчева А. И. Положение России в международных экологических рейтингах // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экология и безопасность жизнедеятельности. 2018. Т. 26. № 1. С. 134–152. DOI 10.22363/2313-2310-2018-26-1-134152.

3. Sterling, S. Transformative learning and sustainability: Sketching the conceptual ground // Learning and Teaching in Higher Education, 2010. Vol. 5. Pp. 17–33.

4. Лысоченко А. А. Экологизация жизнедеятельности как системный элемент экологического управления // Государственное и муниципальное управление. Учёные записки. 2024. № 3. С. 32–37. DOI 10.22394/2079-1690-2024-1-3-32-37.

5. Здоровье населения и здоровье среды: pro et contra / Под ред. Г. С. Розенберга, Р. С. Кузнецовой и др. Тольятти: Анна, 2021. 374 с. ISBN 978-56045366-2-9.

6. Лазарева Н. В. Экологическое образование и образованность – фундамент формирования экологического сознания и культуры в высшей школе //Образовательный Вестник «Сознание». 2022. Том 24., № 3. С. 32–41.

7. Wiek, A., Withycombe, L. and Redman Ch.L. Key competencies in sustainability: a reference framework for academic program development // Sustainability Science. 2011. Vol. 6, no. 2. Pp. 203–218. DOI 10.1007/s11625-011-0132-6.4.

8. Kessler, J. J., Ginneken, P., Cornelissen, W. and Romijn B. Environmental Management: Towards a Conceptual Framework for Environmental Governance. // Environment Division, Sustainable Development Department, Inter-American Development Bank. Washington, DC: IADB, 2001. 26 p.

9. Ezea, J. U. Education for Sustainable Development: Integrating Sustainability into Curricula // Research Output Journal of Arts and Management. 2024. Vol. 3. no. 3. Pp. 53–57.

10. Bianchi, G., Pisiotis, U. and Cabrera Giraldez, M. GreenComp – The European sustainability competence framework / Bacigalupo M., Punie Y. (eds), EUR 30955 EN, // Publications Office of the European Union, Luxembourg, 2022. 57 p. ISBN 978-92-76-46485-3, doi:10.2760/13286.

11. Jha, N. K. Environment, Sustainability, and Mechanical Engineering // Proceedings of the 9th International Conference on Engineering Education for Sustainable Development (EESD). 2018. Pp. 1–18.