Влияние особенностей эмоционально-волевой сферы личности студентов на формирование интернет-зависимости

В статье рассматривается актуальная в условиях современного общества и цифровизации образования проблема интернет-зависимости личности, которая формируется у молодых людей при чрезмерном использовании интернета, зависит от эмоциональных переживаний и волевых свойств личности и приводит к ухудшению межличностных отношений, снижению физической активности и развитию психических расстройств. Эмпирически доказана гипотеза о том, что формированию интернет-зависимости способствуют некоторые особенности эмоционально-волевой сферы личности. Представлены и описаны выявленные у студентов вуза проявления интернет-зависимости, тревожности, фрустрации, ригидности, нейротизма, экстраверсии и интернальности. Студенты, которые испытывали необходимость проводить и проводили значительное количество времени за компьютером ежедневно вместо реального общения с друзьями, занятий спортом и т.д., отличались высоким уровнем тревожности и депрессии; ригидностью мышления в процессе решения проблем и взаимодействия с другими; неспособностью эффективно использовать свои ресурсы и влиять на события в своей жизни, пассивным поведением и избеганием ответственности за свои действия, что, несомненно, могло негативно влиять на процесс их самореализации и социализации. Результаты данного исследования могут послужить основой для разработки психологами практических рекомендаций и программ по профилактике и снижению интернет-зависимости студентов с целью повышения их коммуникационной активности и академической успеваемости.

1. Клочко Ю. В. Ригидность в структуре готовности человека к изменению образа жизни: автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.01. Барнаул, 2021. 23 с.

2. Полякова А. В. Геймификация в образовании: обзор проблем и исследований // Человеческий капитал. 2024. № 5 (185). С. 216–221.

3. Дрепа М. И. Психологическая профилактика интернет-зависимости у студентов: автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.07. Пятигорск, 2010. 22 с.

4. Барабанов Д. Д. Развитие волевой регуляции студентов: автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.01. М., 2015. 25 с.

5. Колмогорцева А. А. Психологические особенности личности как предикторы интернет-зависимости: автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.01 / Челябинск, 2021. 27 с.

6. Корягина Т. М. Психологические предикторы интернет-зависимости студентов: автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.01. М., 2019. 24 с.

7. Козлова Н. С. Взаимосвязь психических состояний и интернет-активности личности // Universum: Психология и образование. 2015. № 8 (18). С .120–128.

8. Печёнкина М. А. Взаимосвязь степени зависимости от интернета и возникновения депрессивного состояния у юношей и девушек // Молодёжная наука: тенденции развития. 2019. № 3 (19). С. 21–27.

9. Собитов И. З. Интернет зависимость как фактор возникновения депрессии // FORCIPE. 2019. Приложение. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/internet-zavisimost-kak-faktor-vozniknoveniya-depressii (дата обращения: 25.05.2025).

10. Лях О. Н., Северина А. В. Личностные особенности студентов с разным уровнем интернет-зависимости // Здоровьесберегающие технологии: психическое и физическое здоровье. 2024. № 3 (12). С. 97–104.

11. Селезнева Д. И. Взаимосвязь уровня интернет-зависимости и экстраверсии – интроверсии у представителей студенческой молодёжи // Наука и образование сегодня. 2022. № 5(74). С. 84–86.