Социокультурные тренды становления цифровой дидактики

В статье обосновывается тезис о том, что дидактика представляет собой неотъемлемую часть социума, а потому трансформация дидактики и социокультурные изменения общества выступают как единый, взаимообусловленный процесс. Представлен анализ отечественных и зарубежных исследований, посвящённых трансформации элементов традиционной дидактической системы в условиях цифровизации. На основе проведённого анализа выделены четыре ключевых основания формирования цифровой дидактики: идеи, правила, действия и цели. Их реализация проявляется в переформатировании систем обучения, изменении содержания и форм образования, дискретизации образовательных элементов, а также в трансформации процессов целеполагания. Выявленные социокультурные тренды свидетельствуют о том, что интеграция цифровых технологий в образовательный процесс – неотъемлемый признак цифровой дидактики – выступает не только как техническое условие, но и как фактор повышения качества образования

1. Блинов В. И., Дулинов М. В., Есенина Е. Ю. Проект дидактической концепции цифрового профессионального образования и обучения. М.: Издательство «Перо», 2019. 72 с.

2. Гавриков А. Л., Монахова Л. Ю. Актуальные направления и практические механизмы цифровой трансформации образования // Человек и образование. 2023. № 4. С. 118–124. DOI:10.54884/18157041-2023-77-4-118-124.

3. Ситаров В. А. Дидактика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 368 с.

4. Осмоловская И. М. Дидактика: учебное пособие. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2021. 232 с.

5. Штомпка П. Социология: анализ современного общества / Пер. с польск. С. М. Червонной. М.: Логос, 2010. 664 с.

6. Конт О. Социальная эволюция. Избавление от иллюзий / Пер. с франц. А. Гофмана, И. Шапиро. М.: Родина, 2023. 224 с.

7. Спенсер Г. Основания социологии / Пер. с англ. Изд. 3-е. М. : Книжный дом «Либроком», 2013. 432 с.

8. Дюркгейм Э. Правила социологического метода / Пер. с франц. В. Желнинова. М. : АСТ, 2021. 382 с.

9. Токвиль А. Старый порядок и революция / Пер. с франц. 7-е изд. Челябинск : Социум 2019. 372 с.

10. Поланьи К. Избранные работы / К. Поланьи. М.: Территория будущего, 2010. 198 с.

11. Содержание и технологии образования взрослых: проблема опережающего обучения: сборник научных трудов. ИОВ РАО / Под ред. А.Е. Марона. СПб.: ИОВ РАО, 2007. 118 с.

12. Марон А. Е., Чегодаев Н. М. и др., Дидактика последипломного образования. М., СПб.: Министерство общего и профессионального образования РФ, 1997. 210 с.

13. Хуторской А. В. Современная дидактика: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. М. : Высш. шк., 2007. 639 с.

14. Извозчиков В. А., Тумалева Е. А. Школа информационной цивилизации. М.: «Просвещение», 2002. 108 с.

15. Шаповалов В. Ю. Социокультурные детерминанты высшего образования. Автореферат дис…. докт. социол. н. Ростов-на-Дону. 1997. 40 с.

16. Карасев В. И. Социальная трансформация как предмет философского анализа. Автореферат дис…. докт. философ. н.. М., 2000. 43 с.

17. Бодрунов С. Д. Грядущее. Новое индустриальное общество: перезагрузка. СПб. : ИНИР им. С. Ю. Витте, 2016. 328 с.

18. Бирюков В. В., Плосконосова В. П., Ополев П. В. Социальные трансформации и модернизация российского общества: монография. Омск: СибАДИ, 2016. 266 с.

19. Шваб К. Технологии четвёртой промышленной революции. М.: Эксмо, 2018. 320 с.