Влияние цифровой среды на формирование ценностей у школьников

В статье представлены результаты экспериментального исследования, посвящённого изучению влияния цифровой среды на процесс формирования ценностных ориентаций у школьников. Актуальность исследования обусловлена повсеместным проникновением цифровых технологий в повседневную жизнь подрастающего поколения и необходимостью осмысления их роли в развитии личности. Целью исследования является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка характера и степени влияния различных аспектов цифровой среды на формирование ценностей у школьников. На основе анализа теоретических подходов и результатов эмпирического исследования показано, что цифровая среда выступает новым, но значимым агентом социализации. Выявлено, что несмотря на приоритет традиционных ценностей (семья, здоровье), у части школьников выявлено снижение значимости образования в пользу ценностей, связанных с социальной популярностью в цифровой среде. Отмечается влияние клипового мышления, вызванного избытком информации и использования искусственного интеллекта на ценностную сферу. Сформулированы рекомендации для педагогов и родителей по гармоничному развитию личности в условиях цифровизации. Полученные результаты имеют практическую значимость и могут быть применены педагогами, психологами и родителями.

1. Горькая Ж.В. Ценности национальных культур как фактор временных ориентаций молодёжи (Самара, 26–27 апреля 2018 г.): материалы VI Международной научно-практической конференции / Модернизация культуры: судьба ценностей в современном мире / Самарский государственный институт культуры. Часть I. Самарский государственный институт культуры, 2018. С. 307–310.

2. Киргуева Ф.Х., Батырова З.М. Теоретические основы нравственного воспитания младших школьников // Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2020. № 3. С. 70–75.

3. Яковлева И.В., Чёрных С.И., Косенко Т.С. «Аксиологический разворот» в российском образовании: позиция субъективизма // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 4. С. 113–127. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-4-113-127.

4. Бастракова Н.С., Мухлынина О.В., Шаров А.А. Представления цифрового поколения о главных ценностях жизни // Профессиональное образование и рынок труда. 2020. № 3. С. 41–48. DOI 10.24411/2307-4264-2020-10306.

5. Milkevich O.A. Gileva A.V., Vatina E.V. Training of teaching staff in the context of the transformation of the value of family and childhood. Perspectives of Science and Education, 2023. no.2 (62), pp. 125–140. DOI 10.32744/pse.2023.2.7.

6. Балтабаева Ш.А. Отбасы жəне мектептегі жас жеткіншек білім алушылардың əлеуметтік-азаматтық құндылықтарын қалыптастыру. ҚМПИ Жаршысы. 2022. no. 4(68). С. 13–16.

7. Мартынюк О.Б. Семья как социокультурная ценность и семейные ценности как духовно-нравственные ориентиры создания нормально функционирующей семьи / Способы, модели и алгоритмы модернизации науки в современных условиях. Стерлитамак: OOO «Агентство международных исследований», 2021. С. 52–65.

8. Brighouse H., Swift A. Family values reconsidered: a response. Critical Review of International Social and Political Philosophy. 2017. DOI: 10.1080/13698230.2017.1398492.

9. Уразова З.З., Абсейтова А.К. Возможности использования национальных ценностей в воспитании детей в современных семьях // Молодой учёный. 2019. № 48(286). С. 500–502.

10. Сухов А.А. Совершенствование системы управления учебным процессом в вузе на основе ценностного подхода // Вестник МГПУ. Сер.: Экономика. 2016. № 4 (10). С. 80–93.

11. Сухов А.А. Феномен цифровых технологий: ценностный аспект // Вестник МГПУ. Серия: Философские науки. 2020. № 1(33). С. 101–108. DOI 10.25688/2078-9238.2020.33.1.14.

12. Гарькина О.В. Цифровые технологии и их влияние на ценностные ориентиры молодёжи // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого. 2024. Т. 2. № 3(51). С. 23-32. DOI 10.22405/2304-4772-2024-3-2-23-32.