Особенности социально-воспитательных практик в кадетском образовании
https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-85-4-221-227
Аннотация
В условиях современных вызовов системе образования сохраняется потребность в эффективных практиках воспитания. В статье представлены результаты теоретико-методологического исследования специфики социально-воспитательных практик кадетских корпусов как фактора формирования ценностно ориентированной личности. Уточнено содержание понятия «социально-воспитательные практики» через интеграцию ценностно-средового и деятельностного подходов. Предложена оригинальная двухуровневая классификация практик по принципу двойной детерминации: вертикальная (стадии становления воспитанника) и горизонтальная (типология по целевой направленности). Подтверждено, что комплексность и системность организации данных практик обусловливают их эффективность в формировании гражданской идентичности и ценностных ориентаций курсантов. Практическая значимость работы заключается в разработке инструментария для проектирования и оптимизации воспитательных систем.
Об авторе
Ю. А. Морозов
Санкт-Петербургский кадетский военный корпус имени князя Александра Невского Министерства обороны Российской Федерации
Россия
Россия
Морозов Юрий Анатольевич – старший воспитатель
Санкт-Петербург
Список литературы
1. Саханский Н.Б. Начальный этап непрерывного военного образования // Непрерывное образование: XXI век. 2018. № 3(23). С. 50–60.
2. Ермолов Е.М. Становление и развитие качеств лидера воинского коллектива в процессе обучения и воспитания кадет (суворовцев) // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2011. № 3(51). С. 185–189.
3. Кийко А.Ю., Утюганов А.А., Сальников В.П. Патриотическое воспитание обучающихся в кадетских корпусах, суворовских училищах и военных институтах Российской Федерации как предмет комплексного анализа / СПб: СПб военный ордена Жукова институт войск нац. гвардии, 2023. 368 с.
4. Китов С.С. Значение и особенности процесса воспитания и укрепления кадетских коллективов // Глобальный научный потенциал. 2021. № 3(120). С. 101–103.
5. Марковская Е.А. О значимости гуманистических ценностей современного кадетского образования // Международный научно-исследовательский журнал. 2024. № 5(143).
6. Симанкова О.С. Педагогические условия воспитания социальной компетентности кадетов (деятельностный подход) : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат дис. … канд. пед. н. Москва, 2015. 22 с.
7. Царёв И.Н. Актуализация ценностей патриота и гражданина у воспитанников кадетского военного корпуса // Человек и образование. 2019. № 2(59). С. 113–118.
8. Штаюра О.В. Всестороннее развитие личности через кадетский компонент воспитания // Кадетское образование. 2023. № 2. С. 13–19.
9. Мудрик А.В. Воспитание как составная часть процесса социализации // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2008. № 3(10). С. 7–24.
10. Курбатов В.И. Социальная работа: учебное пособие для студентов вузов. М.: Дашков и К°, 2006. 59 с.
11. Волохов А.В., Рожков М.И. Концепция социализации личности ребёнка в условиях деятельности детских организаций. М.: НПЦ СПО-ФДО, 1991. 70 с.
12. Поливанова К.Н., Струкова А.С., Дементьева Ю.О. Воспитательные практики отечественной школы. М.: НИУ ВШЭ, 2023. 48 с.
13. Новикова Л.И. Педагогика воспитания: избранные педагогические труды / под ред. Н.Л. Селивановой, А.В. Мудрика. М.: Пер Сэ, 2010. 336 с.
Рецензия
Для цитирования:
Морозов Ю.А. Особенности социально-воспитательных практик в кадетском образовании. Человек и образование. 2025;(4):219-225. https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-85-4-221-227
For citation:
Morozov Yu.A. Features of social and educational practices in cadet education. Man and Education. 2025;(4):219-225. (In Russ.) https://doi.org/10.54884/1815-7041-2025-85-4-221-227
Просмотров:
73
JATS XML
Послать статью по эл. почте 