Особенности использования информационных источников в самообразовании студентов вуза

В статье рассматриваются современные подходы к использованию информационных источников в самообразовательной деятельности студентов высших учебных заведений. Актуальность исследования обусловлена изменением информационной среды и возрастанием роли цифровых технологий в образовании, что требует формирования у студентов навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации. Цель работы заключается в анализе существующих подходов к применению информационных источников, выявлении их преимуществ и ограничений, а также в определении ключевых критериев оценки качества образовательных ресурсов. В ходе исследования рассмотрены такие виды источников, как печатные издания, электронные образовательные ресурсы, экспертные мнения и ИИ-технологии. Особое внимание уделено проблемам достоверности, актуальности и релевантности информации, а также необходимости развития критического мышления у обучающихся. Авторы приходят к выводу, что эффективное самообразование в условиях цифровой среды возможно при условии сформированности у студентов навыков работы с разнообразными источниками информации. Полученные результаты могут быть полезны преподавателям и методистам при разработке программ, направленных на развитие самостоятельной образовательной активности студентов.

1. Прохорова М. П., Седых А.Ю., Седых И.В. Профессиональное самообразование выпускников вуза: социологическое измерение // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-3. С. 302–305.

2. Братусин А.Р. Проблемы современного высшего образования в контексте парадигмы вызовов и перспектив // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-4. С.55–57.

3. Кручинин М.В., Кручинина Г.А., Петрукович Л.А. Применение цифровых технологий обучения в высшей школе: проблемы и перспективы, swot-анализ // Казанский педагогический журнал. 2020. № 3 (140). С.64–74.

4. Хисматулина Н.В., Пугачёва С.А., Малкова Т.В. Характерные особенности «цифровых аборигенов» как целевой аудитории в современном образовательном пространстве // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-2. С. 216–218.

5. Балынская Н.Р., Ибрагимова О.В., Шкурко Н.С. Особенности и перспективы применения цифровых технологий в современном профессиональном образовании // Инновационное развитие профессионального образования. 2024. № 41. С.11–19.

6. Закиева Р.Р., Хадиуллина Р.Р., Худакова Л.В., Ентураева Н.В. Механизмы взаимодействия образования, науки и социальных сетей // Высшее образование сегодня. 2020. № 9. С. 20–23.

7. Филатова О.Н., Булаева М.Н., Гущин А.В. Применение нейросетей в профессиональном образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-3. С. 243–245

8. П.А.Ю. Батчаева Самостоятельное освоение знаний студентами в условиях дистанционного обучения // Мир науки, культуры и образования. 2020. №4 (83). С. 61–63

9. Борлакова М.А., Шаманова Д.М., Хасанова Ф.Р. Использование электронных образовательных ресурсов для организации самостоятельной работы студентов // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-4. С. 44–46.

10. Бородин О.И., Васильева Е.С., Вдовина М.В. и др. Обеспеченность учебной литературой, занятость выпускников и учёт примерных основных образовательных программ: актуальные направления автоматизации процессов управления средним профессиональным образованием // Управление образованием: теория и практика. 2021. № 1 (41). С. 95–107.

11. Братцева О.А. Региональные педагогические журналы как источник самообразования учителей в период становления советской педагогики // Известия ВГПУ. 2015. № 9-10 (104). С. 4–10.

12. Марон А. Е., Рословцева М.Ю. Дидактика цифровизации образования: аспект патриотического воспитания кадет // Человек и образование. 2022. № 3(72). С. 99–105. DOI 10.54884/S181570410023071-3. EDN LKBPYE.

13. Певзнер М. Н., Петряков П. А., Донина И. А. Стратегии управления многообразием: информационно-маркетинговый подход / М. Н. Певзнер, // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-1. С. 228–232. EDN YYHZVB.

14. Монахова Л.Ю. Искусственный интеллект в образовательной деятельности Журнал правовых и экономических исследований. 2024. № 2. С. 17–24.

15. Герасимова В.А. Роль электронных образовательных ресурсов в самообразовании обучающихся // Московский экономический журнал. 2022. N 8. С.403–409.