Исследование мотивационных детерминант результативности научно-исследовательской деятельности студентов педагогических специальностей

Исследование взаимосвязи мотивационного потенциала студентов педагогических специальностей и успешности их научно-исследовательской деятельности (НИД) является ключевой задачей современной педагогической психологии. В условиях стремительных изменений образовательной среды и повышения требований к профессиональной подготовке будущих учителей понимание факторов, влияющих на эффективность научно-исследовательской деятельности студентов, становится особенно актуальным. Профессиональная подготовка будущих учителей требует не только освоения методик преподавания, но и развития способности к анализу, критическому, инновационному мышлению, системному подходу к решению образовательных задач, что невозможно без развитой мотивации к исследовательской работе. В статье на основе теоретического анализа научной литературы выявлены различные подходы к трактовке НИД студентов (когнитивно-ориентированный, фундаментально-методологический, личностно ориентированный, социокультурный, практико-ориентированный, психолого-педагогический и др.). Основной целью проведённого исследования было определение влияния мотивационного потенциала студентов (будущих учителей начальных классов, будущих учителей физики и технологии) на их успехи в научно-исследовательской деятельности. Авторы предприняли попытку выявить различные аспекты мотивации, включая внутреннюю и внешнюю мотивацию, их влияние на интенсивность и качество исследовательской активности будущих учителей. В статье представлены результаты комплексного исследования мотивационных детерминант результативности научно-исследовательской деятельности студентов педагогических специальностей. В результате проведённого исследования выявлены ключевые мотивационные профили студентов в сфере научно-исследовательской деятельности. Показано, что существует значимая взаимосвязь между мотивационным профилем студента и его уровнем успешности в НИД.

1. Голубева И. А. Научно-исследовательская деятельность студентов: история и современные проблемы: учебно-методическое пособие по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование. Казань: Бук, 2022. 22 с.

2. Лотарева Т. Ю. Научно-исследовательская деятельность студентов в учебном процессе: проблемы научно-творческого интереса и его отсутствия // Интернет-журнал «Мир науки» 2016. Т. 4. № 2. http://mir-nauki.com/PDF/12PDMN216.pdf. (дата обращения: 07.04.2025).

3. Бугай Н.Р., Маришина А.А. Научно-исследовательская работа студентов // Теория и практика современной науки. 2020. № 1(55). С. 132–135.

4. Mujtaba T. et al. (2018) Students’ science attitudes, beliefs, and context: associations with science and chemistry aspirations // International Journal of Science Education. 2018. Т. 40. № 6. Р. 644–667.

5. Tytler R., Osborne J. (2012) Student attitudes and aspirations towards science // Second international handbook of science education. Publisher: Springer. 2012. Chapter: 41. Р. 597–625.

6. Шаронова, Н.В., Ширина Т.А. Модель методики формирования исследовательских умений будущих учителей на базе научных физических подразделений вузов // Школа будущего. 2020. № 6. С. 70–77.

7. Ибрянова О.В. Управление подготовкой студентов педвуза к научно-исследовательской работе в магистратуре // Педагогический университетский вестник Алтая. 2002. № 1. С.714–718.

8. Чертовских О. О. Научно-исследовательская работа студентов вуза как важное звено подготовки конкурентоспособного специалиста // Человеческий капитал. 2023. №12(80). С. 219–226.

9. Андронов И. С. Структура организации научно-исследовательской работы студентов в вузе // Актуальные научные исследования: сборник статей XV Международной научно-практической конференции (Пенза, 20 нояб. 2023 г.). Пенза: Наука и Просвещение, 2023. С. 184–186.

10. Влавацкая М. В., Корабельникова А.В. Инновационный потенциал научно-исследовательской работы студента // Сибирский учитель. 2022. № 4(143). С. 61–70.

11. Теличева Е. Г. О роли научно-исследовательской деятельности студенчества в структуре инновационного вуза // ЦИТИСЭ. 2023. № 1. C. 434–443.

12. Панина Е. А. Научно-исследовательская деятельность студентов как базовый компонент будущей профессиональной деятельности // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2025. № 1. С. 70–82.

13. Медведева Ю. С. Связь креативности и мотивации субъектов научно-исследовательской деятельности на довузовском и вузовском этапах профессионализации: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.03. Ярославль, 2015. 213 c.

14. Морозова И. С. Мотивация как фактор оптимизации мыслительного процесса. Кемерово: Кемеровский университет, 1999. 24 с.

15. Морозова И. С. Мотивация как фактор оптимизации мыслительного процесса: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01. Новосибирск, 1999. 135 c.

16. Соломин И. Л. Психосемантическая диагностика скрытой мотивации: Методическое руководство. СПб.: ИМАТОН, 2001. 112 c.

17. Лебедева Н. М., Татарко А. Н. Методика исследования отношения личности к инновациям // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2009. № 4(23): Педагогика, психология, социология и методика их преподавания: В 2-х ч. Ч. 2. С. 89–96.

18. Диагностика профессионального самоопределения: учеб.-метод. пособие / сост. Я. С. Сунцова. Ижевск: Издательство «Удмуртский университет», 2009. С. 52–53.