Директор школы как организатор и лидер профессионального развития коллектива: практико-ориентированный подход

Аннотация

В статье представлен комплексный анализ роли директора образовательной организации как ключевого субъекта профессионального развития педагогического коллектива. На основе эмпирических исследований и практического опыта рассматриваются современные подходы к организации системы непрерывного профессионального развития, анализируются эффективные модели лидерства в образовательной среде. Особое внимание уделяется практическим инструментам и технологиям, позволяющим директору выступать в качестве агента профессиональных изменений. Показаны результаты пилотного исследования эффективности различных стратегий профессионального развития в образовательных организациях. Представленные в статье практические инструменты и рекомендации позволяют директорам образовательных организаций оперативно внедрить эффективную систему профессионального развития педагогического коллектива, повысить мотивацию педагогов к самосовершенствованию и улучшить качество образовательной деятельности.